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4我就想打听一下第五部什么时候出？
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4《识字4》识字教学案例 教材简析： 本文是一首充满童趣的儿歌，儿歌写
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248《汉字宫》里复习过的汉字
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0讲到中国古武术的谋略，博大精深，就比如军发围城，留一生门余三门为死门，我是比较反对穷追猛打，物极必反。这就是行军打仗千年的经验。（刚柔并济即是策略） 任何一件事都不是绝对的，当事情发生时，我们首先就应该想到将计就计，任何局都要有合理的操作。就比如汉武帝手下有一名将李广，“冯唐易老，李广难封”仿佛在传递一条胡人千年古训，李家遍布中华也是事实。那李广呢，胡人特工，轻松往返敌我军营，带兵打仗会迷路，一生
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0wond
2018-04
0有谁用过汉字宫的产品呢，麻烦给简单介绍一下效果怎么样～24大家千万别信他们说的 另外别做代理了 根本卖不出去啊0学习的目的：识字，读书，明理，做人1汉字宫教学的七大环节是什么4有的家长认为幼儿识字多，就能成为“神童”。于是，在学前期，就把许多语文书拿来，拼命教儿童识字。其实，这种理解是片面的。16专家建议，从孩子出生起，父母就应该多和孩子说话，尽管他还听不懂，但是这有利于增进孩子与父母的感情。而科学家认为：跟婴儿说话可能会增强他们的语15古今中外，但凡卓有成就的志士仁人——科学巨匠、文艺大师…… 他们进入阅读状态的时间，竟是如此之早！ 其实，培养阅读能力是发展幼儿智能的最佳武器41．丰富孩子的感性知识。处于具体形象思维水平的孩子，他们的认识过程是由近及远、由直接到间接、由已知到未知的，他必须有一定的直接的感性经验，才7阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需18迈入e时代，“终身学习”已成为现代人的生活方式。而阅读则是终身学习的必备能力之一。儿童文学作家秦文君老师用自己的育儿亲身经历告诉我们，让孩子10一,听读启蒙法 方法:父母抑扬顿挫,饶有兴致地朗读文学作品,引导孩子听和看的阅读导形式. 作用:集中儿童注意力,诱发儿童阅读兴趣,丰富词汇,激发想象,萌5中国人历来注重教育，如今的父母们更是不惜血本在孩子教育上投资，于是，孩子成长中的教育问题成了一个很沉重的话题。如何对孩子正确施教，众说纷纭。4中央教科所课程教材研究所戴汝潜先生明确提出：“尽早阅读就是一切！” 他说：“儿童早期智力开发在于大量吸收自然科学知识和社会科学知识，在于认9古今中外卓有成就的仁人志士、科学巨人、文艺大师、能工巧匠，大都记入了人类史册，为后人所仰慕。在仰慕之余，更重要的是要从名人的成长史上，总结出13今日世界，优生、优育和优教正日益受到重视，特别是早期教育的科学化，培养了越来越多的健美婴儿、早慧儿童和超常少年。这些儿童少年，由于充分开发了6人从出生起，便开始去适应环境，且进行着不懈的抗争，从无知到有知、从毫无经验到经验丰富是一个长期的过程。现在就幼儿识字与阅读之间的关系进行些简6法国著名的教育家爱尔维修说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”神童即使有天生的，不经过教育他也会泯灭于常人之中。“教5用陶行知先生的“生活即教育”理论来指导婴幼儿教育实践是再恰当不过的了。孩子一降生，接触到的是一个完完全全陌生的世界，他们感知所能接触到的一切11儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下： 1．语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时，第一个学7挑剔中成长学会苛刻；讥笑中成长学会羞怯；羞辱中成长学会自疚；宽容中成长学会忍让；鼓励中成长学会自信；称赞中成长学会欣赏；公平中成长学会正直；3教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。 如果忽视孩子掌握语言的意义，我们就失去了对人类生长发育的一个基本侧面的41、创建阅读仪式：留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。 2、依偎：找一个7买什么样的书给宝宝读 根据大脑和身体的发育情况，宝宝在不同的时期对图书的要求可是非常不同的噢！如果妈妈一不小心给错了图书，那宝宝可能会有拒绝8毫无疑问，阅读对于1岁左右的宝宝来说是有益的，但是也许对爸爸妈妈来说，让这么小的宝宝看书是件难事。宝宝总是要把一个故事看了一遍又一遍，而且不4在我们的生活里，处处都有幼儿阅读的机会和内容。把握时机，开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养他们阅读的兴趣，促使其养成良好的阅读12儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下： 1．语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时，第一个学习过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现：4早慧孩子的共同特点之一就是喜欢阅读，美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁以前开始阅读的。早期阅读可以使儿童增长知识，开阔眼界，促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高，而且能使儿童获得情感、社会性等方面的发展。4“现在许多父母很重视早期阅读，不过采取的多是‘填鸭式’教育，从小就教孩子认字、背唐诗宋词，生怕自己孩子识的字比别人家孩子少。其实父母忽略了幼儿的兴趣培养远远比单纯知识灌输更重要，识字该是一个快乐的过程。”3选书 现在出版社种类繁多，所以选书的关键是选出版社，最好选少儿出版社或知名出版社。其次是选内容，在刚给孩子选书时，我会选择配有精美插图，反映孩子生活，文字叙述简单的书，在不知孩子喜欢哪类书时，我会多选几种书，然后根据孩子的喜好再大量选购。3孩子成长的过程是点滴积累、循序渐进的，宝宝早期阅读亦是如此。 可 是 却总有一部分家长抱怨孩子没有阅读兴趣，看书的时候总是简单而又匆匆，应付了事。一味抱怨是没有用的，不妨当妈的先检讨检讨自己，回想一下：虽然你给宝宝购置了丰富的图画书，但是有没有注意到，这些书是否对了你家宝宝的胃口？其实，孩子有无阅读兴趣、阅读能力是强是弱，在一定程度上和图书的选择有很大的关系。5同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢，有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就在于亲子共读时是否能掌握其要诀。以下，我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母们有所帮助：4美国教育家杰姆.特来里斯一生致力于幼儿智力开发，他提倡父母为孩子每天朗读20分钟。他编写的几套《儿童听读手册》非常畅销。5同样是念书给孩子听，有些父母能做到亲子尽欢，有些却弄得双方都不愉快，这其中的关键在于亲子共读时是否能掌握以下诀窍。2引领孩子爱上阅读 1.亲身参与。 要想吸引孩子阅读，不仅要通过图书本身，家长也要以身作则。读给孩子听，和孩子一起读，而且要抓住一切可以利用的时间，在树下，在池塘边，……无处不可以读书。 2.每日必读。 假期，不要忘记每天给孩子留出足够的阅读时间。“如果你起得早，就在床上读一会儿书吧。”4从人的生存和发展能力上说，阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的重要条件。人们通过阅读的活动，接触语言材料，积累知识经验，以此为载体，开阔生活视野，陶冶精神情操，内化积淀为文化素养，并将阅读的感悟扩展迁移，提高综合智力，提高学习能力和生活能力。这是人成长发展必备的基本功，即人的发展的功能性基础。5儿子探探，从17个月开始学识字，快两年了。看到探探认字既多又快，许多人都来咨询我是怎么教他的。以下是我们总结出的四点体会。13研究表明，4岁左右的幼儿就有一定的识字、写字的能力了。对于一般的常用字，智力水平与知识水平一般（中等）的幼儿，一天可以学习2~4个，再经过3~4次的复习就可以掌握了。不少幼儿还能做到对一些字只认一次就长时间不忘。到了6岁左右，幼儿的认字、写字能力又有了明显示的提高，此时在训练幼儿听说能力的同时，再教他们掌握一些常见字的读和写的能力是必要的。3前不久，在少年儿童出版社举办的学前儿童识字教育研讨会上，与会者看到这样一幕新奇有趣的情景：一男一女两个稚气未脱的学前小童，任人随意从桌上堆放的书籍中抽取一本，翻开便读，指到哪里读到哪里，朗朗童声，轻松自在。这两个孩子是田林第六幼儿园大班儿童，3岁开始识字，现在已经认识1800个汉字了。而幼儿园600多个小朋友2年内平均识字在1200个汉字左右。还没上学就可独立阅读，这样的学前教育到底好不好？在幼教界，儿童是否应该3贝贝逐渐长大，已经会走会跑了。可是，爸爸妈妈又开始为贝贝的教育犯愁了，什么时候开始让贝贝学习识字呢？7世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教孩子识字不光可以提高宝宝语言智能，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。 教孩子识字，如果不注意孩子的年龄特征，会挫伤孩子学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使孩子不再愿意学习。如果我们采取科学的方法，培养孩子识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。6幼儿汉字教学中一直存在二大难题：怎样学与怎样持续地学。 从理论上说，早期教育从胎儿期开始，五岁左右可具有独立阅读能力。从实践上看，成功的例子极为少数，难题是如何使识字变为“游戏”。不管是学校还是家庭，不管是教师还是父母，怎样才能让孩子在“玩”中轻轻松松认识汉字，这是教育的艺术性问题。
