近日，各种有关成都市三原外国语学校迁校的传闻，在社会上产生了一定影响。这所省内外有着巨大影响力的民办品牌优质外语学校，其一举一动都会引起社会的极大关注。事实到底怎样？为此，记者走访了该校校长杨能生。
记者：最近，社会上流传有关“三外”迁校的传闻，究竟是真是假？
杨能生：你进入学校时候应该看到了，学校一切工作仍在正常地运转，教育教学秩序井然，我们的老师在充满激情、敬业地工作，学生充满活力、健康的成长。传闻毕竟是传闻，并不代表事实和结果。三原外国语学校六年来的办学成就来之不易，是广大师生、家长共同努力的结果，三原外国语学校将一如既往践行自己的教学的主张和追求，把“三外”办成名副其实、特色突出的品牌学校。
记者：对这样传闻，你有什么看法？
杨能生：这说明学校的存在与否已经不仅仅是全校师生员工的事，而成为全社会关心的事，这说明我们办学六年所取得成绩已被社会认可了，“三外”的品牌已经完全深入人心了。因为如果一所学校办得不好，迁不迁校，也不会引起什么争议。
记者：是的，“三外”已经形成了自己的品牌，已经形成了自己的品牌凝聚力，具备了抗击市场风险的能力。
杨能生：学校要有名气，一定要有自己的特色和品牌。民办学校更是如此。民办学校要想在激烈的竞争中求得生存和发展，甚至成为国内外名校，就必须突出自己的特色，打造自己品牌。
我们对于“三外”这处品牌的自信是在长期的、务实的办学过程中建立起来的。“三外”并不是做教育规模做得最大的，但我们强在务实创新。这些年的成绩出来，口碑相传，品牌自然就形成了。从社会对“三外”的关注程度就可以看出：“三外”这个教育品牌不仅仅是属于全体“三外”师生的，还是属于成都的、四川的。
记者：可是对于民办学校来说，塑造品牌是一件不容易的事。
杨能生：是的，要出品牌就必须出成绩，你得让社会看到你办学实力，然后才可能被认可。
经过六年的发展，学校形成了”崇尚才能，展示精彩“的校园文化特质，对学生发展状况进行综合评价，几乎每位同学在才能方面都有自己一项”偏爱“，一项专长。参加各类大赛纷纷摘金夺银。而且在发展学生艺体素质、专长素质的同时，常规教育、正常文化课教学一点儿也没有被冲淡拉下。2003、2004、2005连续三届中考中，重点高中上线率”三外“都居全成都市第六名；连续三届高考成绩优异，位居全成都市前茅。教育教学连续三届获得成都市教育局表彰。
记者：能够揭秘一下”三外“的成功之路？
杨能生：六年来，我们践行”以生为本的个体差异发展教育“思想，致力于培养”生命活力的追求者、成功做人的追求者、成就学业追求者“，按”优质服务、高质量、做精品“的思路动作，务实稳妥地规划学校规模和进程，形成了完善的办学模式、培养模式、教育教学模式和素质测评与过程管理模式。
根据个体现实的发展和潜能发展需求，我们建立起了特长生导师制和教练制，开通专修绿色通道，全面开发个体潜质，鼓励自主发展、超常发展。所以许多同学幽默地说：“‘三外’是让我们发生‘化学变化’的催化剂，是个体成就学业的‘孵化器’”
另外，“三外”的成功还得益于有一帮专业并且敬业的老师，我们教育者们坚信：教育即服务，优质教育即优质服务。在教育教学活动和管理中，绝不把个体只看成班级几十之分一，或学校几千分之一，而以100%的理念，立足个体终身受益，铸就个体的成功。
记者：绿色的活力是“三外”一贯的风格。对“三外”的未来你们一定成竹在胸，贵校是如何规划的？
杨能生：民办学校生存发展靠的是口碑，是质量。提高办学质量，硬件要硬、软件要强，还要有现代化的管理和鲜明的办学特色，质量好不好，家长、孩子说了算，最终由市场来检验。
如何建立民办学校持续、稳定、健康发展的长效机制？这也是投资者和办学者一直在思考问题，我觉得要建立这个机制，就必须对民办学校实行股份制改革，充分调动教职工的积极性，使教职工真正成为学校的主人，使学校管理真正进入到依法办学、民主管理、民主决策的进程中。从本质上解决民办学校持续、稳定、健康发展的长效机制和体制。
我相信在教育部门的支持下，在社会的普遍认可背景下，“三外”未来只能会越走越好。“三外”将在打造优质教育品牌、做大四川优质教育资源道路上坚定不移地走下去。
记者：最近，社会上流传有关“三外”迁校的传闻，究竟是真是假？
杨能生：你进入学校时候应该看到了，学校一切工作仍在正常地运转，教育教学秩序井然，我们的老师在充满激情、敬业地工作，学生充满活力、健康的成长。传闻毕竟是传闻，并不代表事实和结果。三原外国语学校六年来的办学成就来之不易，是广大师生、家长共同努力的结果，三原外国语学校将一如既往践行自己的教学的主张和追求，把“三外”办成名副其实、特色突出的品牌学校。
记者：对这样传闻，你有什么看法？
杨能生：这说明学校的存在与否已经不仅仅是全校师生员工的事，而成为全社会关心的事，这说明我们办学六年所取得成绩已被社会认可了，“三外”的品牌已经完全深入人心了。因为如果一所学校办得不好，迁不迁校，也不会引起什么争议。
记者：是的，“三外”已经形成了自己的品牌，已经形成了自己的品牌凝聚力，具备了抗击市场风险的能力。
杨能生：学校要有名气，一定要有自己的特色和品牌。民办学校更是如此。民办学校要想在激烈的竞争中求得生存和发展，甚至成为国内外名校，就必须突出自己的特色，打造自己品牌。
我们对于“三外”这处品牌的自信是在长期的、务实的办学过程中建立起来的。“三外”并不是做教育规模做得最大的，但我们强在务实创新。这些年的成绩出来，口碑相传，品牌自然就形成了。从社会对“三外”的关注程度就可以看出：“三外”这个教育品牌不仅仅是属于全体“三外”师生的，还是属于成都的、四川的。
记者：可是对于民办学校来说，塑造品牌是一件不容易的事。
杨能生：是的，要出品牌就必须出成绩，你得让社会看到你办学实力，然后才可能被认可。
经过六年的发展，学校形成了”崇尚才能，展示精彩“的校园文化特质，对学生发展状况进行综合评价，几乎每位同学在才能方面都有自己一项”偏爱“，一项专长。参加各类大赛纷纷摘金夺银。而且在发展学生艺体素质、专长素质的同时，常规教育、正常文化课教学一点儿也没有被冲淡拉下。2003、2004、2005连续三届中考中，重点高中上线率”三外“都居全成都市第六名；连续三届高考成绩优异，位居全成都市前茅。教育教学连续三届获得成都市教育局表彰。
记者：能够揭秘一下”三外“的成功之路？
杨能生：六年来，我们践行”以生为本的个体差异发展教育“思想，致力于培养”生命活力的追求者、成功做人的追求者、成就学业追求者“，按”优质服务、高质量、做精品“的思路动作，务实稳妥地规划学校规模和进程，形成了完善的办学模式、培养模式、教育教学模式和素质测评与过程管理模式。
根据个体现实的发展和潜能发展需求，我们建立起了特长生导师制和教练制，开通专修绿色通道，全面开发个体潜质，鼓励自主发展、超常发展。所以许多同学幽默地说：“‘三外’是让我们发生‘化学变化’的催化剂，是个体成就学业的‘孵化器’”
另外，“三外”的成功还得益于有一帮专业并且敬业的老师，我们教育者们坚信：教育即服务，优质教育即优质服务。在教育教学活动和管理中，绝不把个体只看成班级几十之分一，或学校几千分之一，而以100%的理念，立足个体终身受益，铸就个体的成功。
记者：绿色的活力是“三外”一贯的风格。对“三外”的未来你们一定成竹在胸，贵校是如何规划的？
杨能生：民办学校生存发展靠的是口碑，是质量。提高办学质量，硬件要硬、软件要强，还要有现代化的管理和鲜明的办学特色，质量好不好，家长、孩子说了算，最终由市场来检验。
如何建立民办学校持续、稳定、健康发展的长效机制？这也是投资者和办学者一直在思考问题，我觉得要建立这个机制，就必须对民办学校实行股份制改革，充分调动教职工的积极性，使教职工真正成为学校的主人，使学校管理真正进入到依法办学、民主管理、民主决策的进程中。从本质上解决民办学校持续、稳定、健康发展的长效机制和体制。
我相信在教育部门的支持下，在社会的普遍认可背景下，“三外”未来只能会越走越好。“三外”将在打造优质教育品牌、做大四川优质教育资源道路上坚定不移地走下去。
