做为教师我不敢妄谈职高的素质 因此贴出话题供大家探讨 在职高做教师也有一段时间 关于素质教育也参加了好多讲座考试， 课本 课堂 教师 领导 学校 氛围 环境 这些是提高学生素质的指数吗？如果是，在职高那些环节有问题，是什么样的问题。请所有关心职高发展 关心职教事业的教师学生领导以及社会各界 畅所欲言他 直击问题所在 在次感谢各位的积极参与

我已经毕业有三年了,原先是85班的,就是王瑞明老师带的那个班,不知道现在学校有没有太大的变化,已经有两年没有回去了,不知道您是哪位老师了?贵姓,现在学校的环境有什么变化,能不能贴一些相关的照片?后面的操场有没有用到了?食堂有没有变大啊?老师回贴�

格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下
无论是传统教育还是职来教育都应当以修德为先，这应该是教育之本，从传统而言，崇尚德孝是我们中华五千年流传不息的孔孟思想为源泉，而从现在的职场生涯看，组织架构中公认的最佳状态是德者居上，智者居侧，能者居中，工者居下，所以做为职业教育如果追其溯源，应该是技术和就业教育为核心，也就是说在为社会培养大量的工者，无疑，那些一本出来的高材生们会首居其位进入智者或能者的领域，但是如果一些平庸之辈，可能连工者的水准也达不到，谋生就更加不易了，所以相对来说，我认为职业教育在注重技术和就业教育的同时，更加关注品德教育和培养，那么在末来的职业生涯中，可能会有机会胜过哪些智者，能者，因为无论在任何时候，掌握了管理理论和实际技术的人，在企业中的发展空间更为博大，所以对学习品德的指引，树立正确的人生观和价值观，并掌握一门核心的生存技能，这对职业教育尤为重要。但如果职中还是像以前一样，以婚姻介绍所（至少我在的时候有这个恶名），那么根本不要讲什么技能学习，因为品德都已经出问题了，真的是会培养出大批四肢发达，头脑简单的社会败类。