综合能力训练题一
一、选择题
1C    2B 3C   4C    5B   6C    7B   8B 9A   10D 11C 12D 13D
二、理解与应用
14．(1)光合作用合成有机物（或玉米苗进行光合作用制造有机物；或玉米苗的光合作用；或其他相近答案）
(2)甲温室内CO2浓度高，光合作用增强（答案只要能从CO2作为光合作用的原料对光合作用的影响角度回答，表述正确即可得分）
(3)温度低，呼吸作用减弱，消耗有机物少（或温度低，呼吸作用降低；或温度低，呼吸作用分解有机物减少等；或其他相近答案）
(4)降低植株蒸腾作用（或蒸腾作用减弱；或阴天和傍晚蒸腾作用散失水分养活或移栽时根毛受损，吸水能力降低，阴天或傍晚移栽蒸腾作用减弱，可减少对水分的需求等；或其他正确表述答案）
15． （1）视神经或视觉中枢发生病变
（2）学习
（3）脊髓里的神经中枢是受大脑（皮层）控制的
（4）肾上腺素   (5)0条    22+Y和22+X （6）A或a
（7）外骨骼      湿润的体壁、表膜、气管
16． （1）将食品中的细菌、真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖
（2）加入乳酸菌、密闭
（3）钙和维生素D  
（4）糖类、脂肪和蛋白质
（5）小肠→8→肝脏→10→12→11→14→肺→2→3→4→1→头部
17．(1) 切断传播途径：日常生活中注意经常开窗通风；常对门把手、电话和水龙头等经常接触的物体表面进行清洁消毒；定期对厨房、抹布等家庭卫生死角进行清洁消毒；避免用不干净的手触摸嘴、鼻子或双眼；不要接触被患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品；对有感染者的所在单位、家庭等进行消毒；收治病人的门诊和病房做好隔离消毒；等等。（表述接近，措施正确即可得分）
(2)保护易感人群：养成良好的个人卫生习惯，经常使用肥皂和清水洗手；佩戴外科标准口罩；注意睡眠充足、勤于锻炼、减少压力、足够营养以提高自身免疫力；尽量减少前往人群拥挤志气避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人；打喷嚏或咳嗽时要用干净的纸巾遮住口鼻处，用完的纸巾应立即丢进垃圾桶，不可随处乱扔，喷嚏后要注意洗手；（疫苗研制成功后，接种甲型H1N1流感疫苗）等等。（表述接近，措施正确即可得分）
（在每项措施中，只答对一条不得分，答对两条得1分，答对三条得2分；共4分。）
三、实验与探究
18．（1）实验步骤②应改为：在2号缸内加1000毫升（或等量）池塘水（或向1、2号缸内各加入1000毫升池塘水）。
步骤③中的“各1只”太少，应为多只（3只或3只以上均可）、等量 。例如：各10只。
步骤④应该为：给2号缸内的蝌蚪喂以等量的不含甲状腺激素的饲料。
（2）1号缸内的蝌蚪发育速度快，发育成小型蛙， 2号缸内的蝌蚪发育速度慢，不发育成小型蛙
（3）蛙的发育是变态发育(或蛙的幼体和成体差别很大)
（4）①滥捕乱杀、农药毒害 （答对一项，即可得分）           
②杀死害虫的天敌、害虫的抗药性不断增强      
③培养转基因抗**种 利用天敌灭虫 以菌治虫 以虫治虫（举两例即可）


综合能力训练题二
一、选择题
1B 2A 3A 4D 5A 6B 7 C   8C 9C 10B 11B 12C 13B
二、理解与应用
14．（1）有机养分（或营养物质、有机物等） 单细胞绿藻在光下能进行光合作用制造养料     
（2）有利于促进根的呼吸作用，增强吸收功能；（3）增强大棚的透明度；适量增加大棚中二氧化碳的浓度；白天设法适当提高棚内温度，晚上适当降低棚内温度等；
（4）少打农药，多采用生物防治的办法；少施化肥，多施农家肥等。
15．（1）卵巢 （2）子宫；胎盘（或胎盘和脐带）（3）脱落的子宫内膜碎片；月经
16．（1）生产者 分解者 （2）二氧化碳 呼吸 （3〉（单向流动）逐级递减
17．①切断传播途径 　②保护易感人群　　特异性免疫（或计划免疫）   ③答案合理即可得分。如：倾听、关心、安慰等。
18．（1）变异 （2）蓝色 （3）Hh×Hh   2
19．(1)甲壳（或节肢动物；或无脊椎动物）　　不完全变态（或变态）
(2) 丁　　〔戊〕大鱼（或〔E〕大鱼）
(3)非生物部分、分解者（非生物部分可以答出阳光、水、空气等但不能少于三种条件）
三、实验与探究
20．（1）废电池对水体无污染（其他合理答案亦可得分）
（2）健康的、大小、体重相近的金鱼
（3）需要     在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液。
（4）废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重


综合能力训练题三
一、选择题
1A 2 D 3C 4 A 5 C 6B 7 C 8 D 9A 10A 11 C 12D 13B
二、理解与应用
14．（1）非生物部分（或阳光、空气、水分、温度等）   分解者（或细菌和真菌）
（2）草（或禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰
（3）捕食、竞争（顺序颠倒不得分） （4）胎生哺乳
（5）脊椎动物 无脊椎动物   有无脊柱
15．（1）消化    小肠
（2）循环    血液的含氧量增加，二氧化碳含量减少（或由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血）
（3）心脏
（4）肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用 （或过滤作用和重吸收作用；或肾小球、肾小囊壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用；顺序颠倒，少答或错答均不得分）；
（5）3
16．（1）生殖细胞（或染色体）   （2）有耳垂 （3）10      （4）AA或Aa
（5）如图所示
   (我懒得传图了，你们自己画吧)
三、实验与探究
17．（1）水分是种子萌发的条件吗（或种子的萌发是否需要水）？  
（2）A和C      （3）每组种子的数量太少   （4）种子自身（种子萌发的内部条件）   
（5）将等量的种子分别放入两组培养皿中   将一组培养皿置于有光照的环境中
     种子的萌发与光照无关


综合能力训练题五
一、选择题
1 B   2C 3D   4C 5B 6A 7B 8 A 9 D   10 D 11D   12 C 13 B
二、理解与应用
14．（1）A   （2）B （3）A
（4）①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少
②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。
15．(1) 胎生哺乳   (2) 藏羚羊有系统而青草没有 (3) 消费者   (4)先天性  
(5) 2N （6）影响生物的多样性，破坏生态平衡
16．（1）唾液腺、胰腺、肠腺     小肠   （2）胰岛素    （3）红细胞（血红蛋白）  
（4）肾小球和肾小囊壁的过滤作用   肾小管的重吸收作用   
（5）④→毛细血管→下肢静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺泡毛细血管→肺泡→呼吸道→体外（顺序正确即可得分，缺少某些重要过程可酌情扣分）
三、实验与探究
17．（1）子房
（2）人工辅助授粉（或人工授粉；或辅助授粉）
（3）大豆（豆科植物）根瘤内的根瘤菌可以固定空气中的氮气，使土壤中含氮的无机盐的含量增高（或大豆根瘤内的根瘤菌可以固氮，提高土壤氮肥含量；只要意思表述正确即可得分）
（4）酵母菌     
将玉米种子纵剖，在剖面上滴加碘液后变蓝色（或将玉米种子切开，在切面上滴加碘液后变蓝色；或在切开的玉米胚乳上滴加碘液后变蓝色；或将玉米磨碎做出糊状，滴加碘液，变蓝色；其他合理答案亦可得分）


综合能力训练题六
一、选择题
1B 2 D 3C 4B   5D 6 D 7B 8C 9B   10 D   11D 12C 13 D
二、理解与应用
14．（1）二氧化碳（或CO2） ；光合作用
（2）腐生细菌、真菌等（或微生物；或分解者）；消费者
（3）节约纸张；所收关灯；节约用水；不焚烧垃圾；尽量使用手帕而不使用纸巾；不使用一次性筷子等（答案符合题意即可得分，少一例不得分）
15．（1）入球小动脉   出球小动脉   肾小球的过滤     
（2）肾静脉   肾动脉    氧、无机盐、尿素（写出其中两种即得分）
（3）静脉瓣（瓣膜） （4）白细胞（WBC）     2
（5）小肠长；有皱襞和小肠绒毛增大了吸收的面积；绒毛壁和毛细血管壁很薄（写出其中两条即得分）
16．（1）男      XY      DNA （2）遗传    变异   （3）aa      Aa    Aa
三、实验与探究
17．（1）1号和2号    
（2）腹部颜色     红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因   
（3）1－3、2－4   （4）1－4号模型中包括两个变量，不符合变量单一要求   
（5）先天性行为    遗传


转自百度文库，谢谢文文的提供^_^

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骨骼……没有骨骼……我们在中考复习中……

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