这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼，正探头打量这个新鲜的世界。
  屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到了她的脸上。
  “你在做什么？”我走过去。
  她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光呢。”
  “捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”
  “能！”在她手指不远的地方，放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。
  “我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼睛很亮。
  我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
  我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
  “知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
  我往远处望，前边的一条小河真的泛起了亮光。
  “抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子内。
  我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也抓住阳光了！”
  女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
  我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠近。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中仰起头，就冲我拜手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
  她的手一动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里，于是我的心也暖了，感觉体内有一条河流在流动，波光潋滟。
  太阳渐渐落山，阳光越来越暗淡。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又溜走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
  “爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。
  眼光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”
  “不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“太阳是灯。”
  天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“太阳是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯的一句诗：儿童是成人的父亲。
  毕加索也强调终身向儿童学习。成人注重的是实用价值，孩子青睐的是精神价值，他们的世界是诗歌一般美好的，如阳光，如流水，如花开的声音。
  生活磨钝了成年人的诗意，他们看不见阳光，只看见阳光下的阴影和阳光里飘舞的尘埃。现实的功利又使诗意清澈的河流沉渣泛起，我们的心灵也不再“游鱼细石，直视无碍”了。生活用功利和实用的黑布蒙住了我们的双眼。一位诗人写道：在上帝眼里，我们都是盲人。
  人栖居在大地上，需要童心和一双儿童的眼瞳。黑夜给了我们黑色的眼睛，我们用来寻找流失的诗意。