事件回顾：
“每位学生购置一台iPad，如果你没钱去赚钱买。如果你暑假两个月赚不到区区四千元，你不适合学金融，也没必要做我的学生。”一则由上海海事大学教师发布的微博近几天引爆网络。
同时，他还在微博中说道：“从下学期开始，我将使用iPad上金融课。所有的讲义、考试、资料只提供iPad兼容的格式，希望每位学生购置一台iPad。iPad代表最先进的思想，我的学生也必须如此。如果你没钱买，去赚钱买……贫富不反映你的家境，却反映你的能力。”
神马课非要用iPad上不可？
教学设施的配备无疑是为了方便教学的进行。我们可以试想一下，如果人人拿着一个iPad，确实既方便学生携带又方便老师的教学。问题是，一门金融课，难道不用iPad就没法上了？
全国百余所院校，大都配备了电脑和投影仪，老师上课用的课件学生也能拷过来课下复习。其他学校是如此，以往的教学也是如此。突然冒出一个老师把脑门一拍，本该促进教学顺利进行的行为，转眼就变成了“只提供iPad兼容格式”？这也就相当于为这门课设了一个门槛，无疑是告诉学生，没有iPad谢绝入内。一句话既妙秒杀千百个笔记本电脑厂商，又瞬间撂倒众多没有iPad的学生，不禁齐声喟然一叹：“这年头没个苹果，还真是没法混了。”
虽然该老师改口说并非强制，只是建议。但你都只给iPad兼容了，别人还有选择么？殊不知，大学里面哪一句"这个资料只是建议买，不强制"，不包含着不言而喻的辛酸？只问一句话，这门课到底想不想过？
课堂这地方，说高尚点，老师是在这里传道授业解惑，学生是在这里学习知识提升素质；说现实点，就是一个学生交钱换取老师讲授知识的这一服务的场所。且不谈高尚如师德的品质，仅从商品等价交换的角度看，学生交了学费来学习知识，老师作为拿薪酬的一方，也不应该设置一些门槛阻止学生学习，不然则恐怕违反了平等交易的原则，说白了，就是"霸王条款"。再进一步说，老师是专业知识甚至是人生的导师，仅因为没有iPad就剥夺了受教育的权利，相比一些免学费让穷学生旁听的古之圣贤，我辈也只能再感慨一句："投胎真是件技术活。"
神马能力要以一个iPad衡量？
这位老师在微博中还说道：“如果你没钱买，去赚钱买……贫富不反映你的家境，却反映你的能力。”不禁反问，难道一个人的能力用一个iPad就能衡量么？
诚然，钱对金融专业具有更为不同的含义，挣钱多少也是衡量很多金融人水平的标准之一。但是对一个还在学校、甚至可能还没有掌握金融知识的人，用挣钱与否来衡量其能力，这恐怕啼笑皆非了。
从上海市2011年的大学生就业工资水平的图中，可以看到，即便是一个已经大学毕业能够拿到正规工资的人，月薪也不过几分之几个iPad。对于一个还在学校读书的学生而言，要想在暑假撇开生活费后还能挣到一个iPad的钱，恐怕既不容易也不现实。那么一个切实可行的渠道便是开口向家里人要。这样的能力测试，便悄无声息地转嫁到了家庭贫富的竞争当中。那么请问，这算哪门子的“不反映你的家境”？从家里拿来的iPad，反映了哪门子的“你的能力”？
神马老师和伤不起的莘莘学子！
“大学，非大楼之谓也，大师之谓也。”这是清华大学校长梅贻琦在1931年就职演说中的话。那个年代，没有计算机，没有投影仪，甚至没有和平的教学环境，蔡元培、胡适等人却在学校里开坛授课，启迪精神。
而看看今天的这些大师，不是像“宝马教授”那样开公司开宝马还大言不惭“自己用在教学上的精力约占三分之一”，就是在这边叫嚣着比如北师大教授“40岁没有4000万不要来见我”之类的，再加上上海的这位“没有iPad不要上课”的老师，真是奇葩朵朵开，各有各不同。这种大师开坛授课，学生压力真不小。
大学是促进社会垂直流动、缓解社会的阶层板结的渠道，这里应该是一个汲取知识的平台。无论你的出身贫贱，在高考的选拔后，拥有相似知识水平的人在一个平台里，为未来做着准备，用知识改变命运。而如今，买不起iPad就不能上课，无疑是在大学里重新树立了新的门槛，没有知识，还谈什么改变命运？