回复：中兴乡大排村—爱心蚂蚁暑假爱的奉献与扎根

2011四川夏令营支教感言之三
梦想终究照进现实
--爱心蚂蚁170号支教队员 马良

2011年夏天，24岁的我大学毕业，终于完成了自己长久以来的一个愿望，到农村山区去支教。选择爱心蚂蚁让我有机会结识这么多志同道合的朋友，同时从队友身上学习了很多东西，生活技能、教学方法、沟通技巧和对公益的理解等等，活动结束一个月了，有些情怀和回忆却被永远留在了那个夏天……

大排村这样一个普通的小村庄，因为爱心蚂蚁和这个夏天的支教活动与我结缘，也将会成为我的独家记忆。来时路上一个人旅途遭遇大雨和不断转车的担心，烧火做饭的艰辛，上课时遇到调皮学生时的无奈，渐渐对这种简单而又充实的生活的享受，再到最后的文艺汇演和别离，现在回家一个人静下来的时候，这些画面还历历在目。那是一个条件艰苦，孩子们单纯，家长们热心的地方；那是一个很容易就收获感动的地方；那是一个去过之后就会永远铭记的地方……

从上大学起我就有了参加公益支教的想法，无奈由于本专业每年夏天都有实习，一直未能成行，终于等到今年6月，我大学学习结束，终于得到了两个月属于自己的假期，我毫不犹豫加入了爱心蚂蚁，开始了短期支教的旅程。
好事多磨，出发之前，遇到了四川地区今年以来最强的降水，川东巴中、广元地区洪灾严重，多处道路塌方中断，在预定出发时间的当天，国土资源部发布了地质自然灾害五级预警，同时我从从新闻上了解到广元到巴中的交通一度中断，无奈之下将已经买好的火车票改签到推后两天，行程受阻之后，父母考虑到安全问题，极力劝阻我放弃这次出行。第二天我确定当地的公路可以绕行到省道抵达时，我还是坚持踏上了旅程。一路上大巴沿着弯曲的公路绕行时正好目睹了广元和巴中北部几个县区的受灾情况，田地倒伏，道路多处冲毁，电力设施损毁，村民们家中还不停的往出清扫积水，看到这一切，我暗下决心要尽全力帮助这里的群众和孩子。到了巴中市又下起了小雨，我再经过辗转，终于到达了目的地——巴中市巴州区清江镇大排村。

之后的故事，属于我们十三个人的共同回忆。第一次走上讲台的忐忑，烧火做饭的笨拙，队友之间的夜谈，都是支教生活的最美点缀。在大排村的那些天，点点滴滴不知不觉的收获着，突然间被一些小的事情感动，前所未有的感到心无旁骛的做一件美好的事有多幸福。
这二十天的时间过的飞快，转眼间支教活动已经结束，但一些东西将会长久的留在我和我的学生心中——我对他们的期望和他们对我们的信任，以及这个社会的公益需要我们做一些什么样的事情。

关于这次活动，现在回想来，仍然发现自己有很多地方可以做的更好。
首先，关于备课。每个人在支教之前都有一些准备，但是大多数是知识性的，其实中小学教育的重点还是方法，这对于我们爱心蚂蚁短期支教来说更加重要，希望团队以后能够把一些好的教材和方法传承下来，经过修改和完善，使我们的的教学方法能够得到继承和发展，这将是一批很大的资源。

其次，兴趣课短期如何取得成效。本次作为体育和书法两门兴趣课老师，感触最深的就是兴趣课的教学很容易进行，但如何保证效果，如何让孩子们切实的感受到文化、知识、技能方面的魅力，又如何通过现实形式反映出来，这是普遍存在在体育、美术、书法等教学中的一个问题。二十天的时间只有十次课不到（四川分队本次实行的单双号轮换），如果没有制定具体、难以适合、可操作的学习计划，就没有时间适应调整、更改。以体育课为例，如果重新来过，我可能不会选择教授他们学习篮球（尽管我很想让山区孩子们领略这项运动的魅力），我会改为队列队形练习、军体拳、太极拳等易于学习模仿，学习周期短的内容。

其次，爱心蚂蚁四川分队在活动内容上应该有一个成熟的活动备忘，或者叫队历。此问题在这次构架与部门改革的过程中已被提上日程，个人感觉这次改革非常及时有必要，虽然可能改革避免不了阵痛和某些队友的不理解。作为一个走过三年的组织，应该更加成熟和规范，才能谋求组织和事业的更长远发展，对于四川分队，最好能够有更多地时间充裕，工作环境稳定的人来组织和承担责任，以弥补在校大学生流动性大的缺点。
另外，希望总队能够组织队员和工作人员之间更多交流，只有大家相互了解了才会信任，信任了才会更有效率的完成工作。


2011四川夏令营支教感言之四
接受心灵的荡涤
--爱心蚂蚁180号支教队员 李正杰

第二天起了个大早，跑到操场上，呼吸着清新的空气，才真正领略了这里的庐山真面目。学校坐落在山间，前面是绿油油的稻田，远处的大山笼罩在清晨的薄雾中，显得静谧而又寂寥，农户家的炊烟袅袅升起，颇有一番世外桃源的感觉。我们简单吃了早饭后就开始了第一天的招生活动。
我、小莫、石谨一组。村民们都住得很分散，我们沿着山路寻寻觅觅，尽量找了人多的地方宣传。上午的太阳很大，但丝毫阻挡不了我们前进的热情。村民都很淳朴善良，知道我们是义务支教的，都很乐意帮我们，家里有小孩的也都愿意送来报名，我们很开心。虽然家家户户都有狗，狗也很凶，但我们还是“小心翼翼”地走访了10几户人家，算是顺利完成了上午的宣传任务。

下午我们打扫了教室，整理了课桌等，并设了报名点。教室灰尘好大好大，但我们情绪激昂，只求能招到更多学生！下午报名情况不甚理想，只有20几个学生报了名，我们开始担心人数问题，于是决定打扫教室过后再次出去招生······
第二天情况有了很大改观，报名学生有了7、80个，我们决定将报名时间延长至14号。

记得第一堂课就是自我介绍，作为班主任，看到教室坐着的27张（后来人数在不断增加）新鲜面孔，内心多少有些激动澎湃。这是我的孩子们，我爱他们，所以我一定会对他们好，这是我最初坚持的信念。可是后来我发现我做的有些过了，我的这种爱变成了一种宠。比如班上有同学违纪了，我没有严厉的惩罚措施，只会一味的跟他讲道理；他们在课堂上提的要求我基本都会满足，我不吼他们更不会打他们，从来不会生他们气，所有人都认为我是一个脾气好的李老师，偶尔还跟我开些无伤大雅的玩笑。但是我发现他们越不怕我，就越“欺负”我，上我的课都吵得翻天，我意识到自己的管理出现了问题，我是不是太温柔了，以后应该更严厉！或者说从一开始我就应该狠一点！

虽然管理上有些缺陷，但我承认有些地方我做的还是不错的。比如一开始我就制定了班委原则：3天一换届。第一任班长是班上特别调皮的一个男生，喜欢捣蛋，上课也爱讲话，但是头脑很聪明，做事很负责，让他当班委后我交代他做很多事，比如抄座位表等，他一开始还扭扭捏捏，但做的结果还是能让人满意。后来要换届的时候，我看出了他眼中的依依不舍。一开始根本很少同学愿意当班委，慢慢的时间推移，举手的学生越来越多，看到学生的进步，我当然很开心。同时我也尽量能让每个同学参与到班级事务中来。比如会画画的我会安排他在座位表上帮我涂鸦，字写得漂亮的我让他帮我抄课表，平时点名的事情我也尽量交给学生去做。当然他们很乐意，因为学生都是需要被关注的一代。你把心放50%在他们身上，他会给你回报150%的成果。

班上还有一位特别内向的学生，因为很高，时常受同学*笑，所以很自*，平时一言不发，见到老师同学都是耸着肩膀低着头的，上课的时候也是趴在桌上，也不回答问题。

我给她做了很久的思想工作才逐步打开她的心扉，慢慢地她会主动跟我说话，更加令我想不到的是，她还报名参加学校的活动，也会积极举手竞选班干部。她的进步我看到了。这件事让我懂得，只要你不放弃一个学生，她绝对不会自己放弃自己，谁愿意一辈子生活在自卑的阴影中呢。