使用教程要和本地区的特点相适应

我是一位山区的老师，我感觉新教材确实 不错，不过是针对城市的学校和老师以及学生来看。如果是针对山区的学生，可能就不适用了。首先，教育 的主体，要根据 学生的特殊 情况来对待，要根据地区 差异来对待。特别是边远山区民族地区的学生，这套教材，就更不适用了。刚刚用这套教材的时候，我们老师就反应过，可是，领导没有重视我们这些一线 教师的意见。结果今年小学毕业生的成绩，比所有毕业成绩都差。就拿越西县来说吧，全县4000多小学毕业生。语文和数学两科相加的成绩，到120分的有900多名。语文和数学两科相加的成绩不到10分的有300多名。如果是老师不负责，也许只是 个别，难道多数老师对工作不负责任？我们这些站在一线 前沿的的科研教育工作者，为什么不好好的反思？所谓素质教育，是指学生在掌握知识的基础上，来培养学生的素质，面对民族地区的学生，首先语言 关都没有过。更不要说什么学习知识了，素质教育？只是 一句空话。因此，我建议，对于山区的教材，必须要和 地区的特点相适应。