走过高一
张格睿
也许我们歌唱太阳/也被太阳歌唱着/也许肩上越是沉重/信念越是巍峨
——舒 婷
轻轻的，我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，作别高一的云彩。
（一）
高一，坐在地狱，仰望天堂。
前辈们总会以俯视的姿态拍拍我的肩膀对我说，高一来了，高三还会远么？谁说少年不识愁滋味？我早已感觉到“黑云压城城欲摧”了。高一过去了才发现，原来静止的是时间，流逝的是青春。
白光被地平线吞噬后，天空便少了一种色调 ，夜幕里就多了一种莫名的忧伤。我们在睡意朦胧时被东方的白光吻醒，然后拥抱那些古诗汉字、英文单词；我们在星月已睡时接受黑夜的迎接，于是沉沉入睡，孕育下一个黎明。
“人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”高一是需要走过的，慵懒无为的人注定只是路过者，尽管，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它在黑夜里失眠。
抬起头，看天空寂寞的蓝。烟雾包围着自己，别人看不清我，我也看不清这世界。诗人笔下的芦苇会在某个古老的黄昏枯萎，化为黑暗无法启齿的猜想。我不愿做芦苇，我要成为金黄的麦子，向着太阳愤怒地生长。
泰戈尔说，只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。我想，青春年华之所以会有些皱纹，是为了将来更好地放声歌唱。
（二）
高一，爱上文字，找寻自我。
或许是内心深处早已藏匿着一个文字的死魂灵，当遇到语文老师教皇一般的召唤时，它便复活了。
或许，写作也就是一种自我找寻的过程。在某个宁静的角落，用文字的利刃缓缓地对自己进行解剖，灵魂从污浊的躯体里飞出来。灵魂在文字的疆域里被放逐，找寻另一个更为真实的自我。
看过春花秋月未了，赏过如钩残月，吹过卷帘的西风，嗅过销魂的黄花，然后会心一笑，取一瓢，饮下三千东流水，顿时满腹的情愁爱恨早已噙在了眼眶。
文字的眸，握笔的手，浸过灵魂的抚摸。青春宴席之后，谁的梦要走？走到山重水复的时候，蓦然回首，却道年华依旧。
“夏日的天空?筑敲响的钟?筑时光如此匆匆?筑剩下晚霞的朦胧?筑谁人知道?筑高一的那些青春?筑被我刻在了心中。”
文章是音乐，文字是音符。迁客骚人把宫商角徵羽化成了喉中婉转的歌，高唱入云，唱在了历史的竹简上，荡气回肠。难怪杜工部云：“文章千古事，得失寸心知。”写字是在雕刻心灵，把稍纵即逝的情感镌刻成可触可观的形象，细细地砌着，成长的路上便留下了一个又一个自己。
（三）
高一轻轻地/把寂寞华裳盖在我肩膀/高一轻轻地/让前时的明月照亮疲惫脸庞/高一轻轻地/使青春的节奏点亮我的目光/高一轻轻地/年华迈着步伐走向前方。
当寒冬里最后一束阳光在泛白的天际变得柔和，当初春的第一抹晚霞才刚刚勾勒出岁月的痕迹，当夏至时分菁菁校园掩映着绿树红花，高一的历程便化作了一丝笑容，而这一丝笑容的温暖瞬间诗化了浸满伤痛的记忆。
屋外刺眼的阳光依旧弥漫，绿色的树木那么勇敢地接受阳光的考验，飞鸟永不厌倦、执著地飞向梦中的蓝天。
那些有着迷迷糊糊梦想的日子，那些一去不复返的岁月，午后轻拂的和风，笑声飞扬的瞬间，疏落的青春容颜，弥漫在心底的快乐，都随着高一的云彩，飞向天边，飞向明天……
（四川省巴中市第二中学，指导教师：刘秀荣）
张格睿
也许我们歌唱太阳/也被太阳歌唱着/也许肩上越是沉重/信念越是巍峨
——舒 婷
轻轻的，我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，作别高一的云彩。
（一）
高一，坐在地狱，仰望天堂。
前辈们总会以俯视的姿态拍拍我的肩膀对我说，高一来了，高三还会远么？谁说少年不识愁滋味？我早已感觉到“黑云压城城欲摧”了。高一过去了才发现，原来静止的是时间，流逝的是青春。
白光被地平线吞噬后，天空便少了一种色调 ，夜幕里就多了一种莫名的忧伤。我们在睡意朦胧时被东方的白光吻醒，然后拥抱那些古诗汉字、英文单词；我们在星月已睡时接受黑夜的迎接，于是沉沉入睡，孕育下一个黎明。
“人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”高一是需要走过的，慵懒无为的人注定只是路过者，尽管，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它在黑夜里失眠。
抬起头，看天空寂寞的蓝。烟雾包围着自己，别人看不清我，我也看不清这世界。诗人笔下的芦苇会在某个古老的黄昏枯萎，化为黑暗无法启齿的猜想。我不愿做芦苇，我要成为金黄的麦子，向着太阳愤怒地生长。
泰戈尔说，只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。我想，青春年华之所以会有些皱纹，是为了将来更好地放声歌唱。
（二）
高一，爱上文字，找寻自我。
或许是内心深处早已藏匿着一个文字的死魂灵，当遇到语文老师教皇一般的召唤时，它便复活了。
或许，写作也就是一种自我找寻的过程。在某个宁静的角落，用文字的利刃缓缓地对自己进行解剖，灵魂从污浊的躯体里飞出来。灵魂在文字的疆域里被放逐，找寻另一个更为真实的自我。
看过春花秋月未了，赏过如钩残月，吹过卷帘的西风，嗅过销魂的黄花，然后会心一笑，取一瓢，饮下三千东流水，顿时满腹的情愁爱恨早已噙在了眼眶。
文字的眸，握笔的手，浸过灵魂的抚摸。青春宴席之后，谁的梦要走？走到山重水复的时候，蓦然回首，却道年华依旧。
“夏日的天空?筑敲响的钟?筑时光如此匆匆?筑剩下晚霞的朦胧?筑谁人知道?筑高一的那些青春?筑被我刻在了心中。”
文章是音乐，文字是音符。迁客骚人把宫商角徵羽化成了喉中婉转的歌，高唱入云，唱在了历史的竹简上，荡气回肠。难怪杜工部云：“文章千古事，得失寸心知。”写字是在雕刻心灵，把稍纵即逝的情感镌刻成可触可观的形象，细细地砌着，成长的路上便留下了一个又一个自己。
（三）
高一轻轻地/把寂寞华裳盖在我肩膀/高一轻轻地/让前时的明月照亮疲惫脸庞/高一轻轻地/使青春的节奏点亮我的目光/高一轻轻地/年华迈着步伐走向前方。
当寒冬里最后一束阳光在泛白的天际变得柔和，当初春的第一抹晚霞才刚刚勾勒出岁月的痕迹，当夏至时分菁菁校园掩映着绿树红花，高一的历程便化作了一丝笑容，而这一丝笑容的温暖瞬间诗化了浸满伤痛的记忆。
屋外刺眼的阳光依旧弥漫，绿色的树木那么勇敢地接受阳光的考验，飞鸟永不厌倦、执著地飞向梦中的蓝天。
那些有着迷迷糊糊梦想的日子，那些一去不复返的岁月，午后轻拂的和风，笑声飞扬的瞬间，疏落的青春容颜，弥漫在心底的快乐，都随着高一的云彩，飞向天边，飞向明天……
（四川省巴中市第二中学，指导教师：刘秀荣）
