枣阳一中一老师的报告…你信吗？反正我不信。

问题学生我们应该怎样去处理问题学生的问题呢？作为一个教师来说，我们只能选择热情关怀耐心指导他们。那么如何去促使他们进步呢？我就采取了以下的办法： 第一、正面教育 多找他们谈心，对他们进行教育，使他们懂得体育锻炼的重要性，端正他们的学习态度克服自身不利因素的困扰，提高自觉练习的积极性，对有自卑心理的学生，多鼓励表扬，从肯定成绩入手，引导其克服困难。 第二、找出原因和解决问题 当了解到问题学生的情况后，我第一反应是先一定要与家长沟通，让家长配合，多看看他们的优点，而不是说一味的谴责和辱骂，多给他们鼓励，让他们重新树立起自尊心。另外，鼓励他们回家后主动为家长做些力所能及的事，尤其是自己的事情一定要自己解决，而不能把它遗留给家长做，回到家里后适当的看看书，做做作业，改变以前懒惰，厌学的现象，从而向家长证明你不是问题学生，你也是一名在学校积极学习，在家勤快热情的好孩子。在学校，鼓励他们多与老师交流沟通，消除他们在学习上与老师之间的隔阂，从而让老师更多的了解他们、关心他们、鼓励他们。使得他们明白其实在学校还有这么多老师和同学在注意着他们，为他们呐喊助威。 第三、适当地降低标准 在上课的

第三、适当地降低标准 在上课的过程中，在学习同一技术或课堂练习时，适当降低高度、减轻重量或放慢速度要求，使他们练有所获，从而树立起能学习的信心。所以，我在安排练习的时候考虑到他们的实际情况，合理地安排练习的重量、高度、远度以及完成操作的标准，将他们安排在成绩较好的同学一组，这样既不影响其他学生水平的提高与发挥，也有利于他们克服自卑心理，增强完成任务的信心。 第四、个别辅导关心爱护 对问题学生的个别指导，是帮助他们树立信心，掌握技术的一个重要手段。此时我们应注意培养他们的自信心，要尊重他们，不要随意批评、指责，而应对后进生倍加关心和爱护，与他们交朋友，经常鼓励引导他们，使他们感到教师的关怀，集体的温暖，对今后的学习充满信心。像这类型的学生，如果在学校里面，老师再施加一定的压力，那问题的严重性真的很难预料了。

第五、表扬与激励 在教学的过程中，我多给他们表现得机会，只要他们有所进步，那怕的一点一滴的进步，就在全班同学的面前表扬，帮助他们在班级同学面前树立威信。使他们知道自己的努力是没有白费的，从而增强他们的自信心，使他们更好地明白学习的重要性。 六、作业 投其所好，兴趣教学。当我发觉他们在电脑方面有定的兴趣爱好后，尤其是在图形图像处理方面有一定的基础，充分调动他们的积极性，将班级的一些网络宣传任务交给他们完成，我觉得也是促进问题学生改正的一个好方法。

我是来打酱油的，十五字啊十五字，有木有。

没见过这样的老师

这枣阳一中校园网里面有的

草，go away

回复13楼：
go away都是轻的，应该说f*ck off