我认识的一位知识分子家长，就在孩子回家“控诉”数学老师年轻、没经验、讲得不好时，及时帮他纠正：“老师毕竟大学毕业，学了那么多年，又有老教师带着，一定没问题。你们班不是有数学学得非常不错的同学吗？还是在自己身上找找学不好的原因吧！”没有得到家长支持的孩子以后不再抱怨了，逐渐和数学老师越来越融洽。就这同一个话题，我也听到过个别家长的处理方法：“年轻就是不行，咱们怎么这么倒霉，别着急，我找你们校长去，要求换老师。”咱们可以想象一下，有这样家长的撑腰，孩子自己还可能努力吗？反正学不好也不是我的责任——这就是孩子的想法。可是到头来吃亏的又是谁呢？其实孩子回家诉苦，发泄不满主要集中在小学和初中时期，一上了高中，孩子才不愿再向家长说学校的事呢。越是年龄小、辨别是非能力不强的情况下，越需要家长给予正面的引导，我设定几种常见的情景。家长们不妨考虑一下应该如何应对，孩子回家说：
A.老师偏向×××同学。
B.我今天上课没说话，老师冤枉我。
C.我们老师特讨厌，放学总比别的班晚。
D.真烦，今天我们老师又把我们臭骂了一顿。
E.倒霉，今天老师把我的文曲星没收了。
F.我们语文老师讲课特没水平，我都不爱听。
G.我今天忘带作业了，老师罚我在学校补上。
H.我上课就说了一句话，老师就没完没了地批评我。
I.我讨厌×××老师。
A.老师偏向×××同学。
B.我今天上课没说话，老师冤枉我。
C.我们老师特讨厌，放学总比别的班晚。
D.真烦，今天我们老师又把我们臭骂了一顿。
E.倒霉，今天老师把我的文曲星没收了。
F.我们语文老师讲课特没水平，我都不爱听。
G.我今天忘带作业了，老师罚我在学校补上。
H.我上课就说了一句话，老师就没完没了地批评我。
I.我讨厌×××老师。
