首先理智地调整好心态，给自己一个心理暗示——孩子犯错误是难免的；其次理智且策略地听听孩子的申诉或狡辩（也许是认错，那就更好了）；再次，理智地与孩子进行朋友式的交流。心平气和地讲理，在讨论中辨明是非，既要指出他的问题，让他无话可说，又要尽力发现他哪怕只有一点点“有理”的地方，给予肯定、表扬，甚至编几句“老师批评你的同时也表扬了你”之类的话。这种善意的谎言一来可以让孩子觉得“我在老师眼里并不是一无是处”，二来也可以缓解因为老师告状而造成的孩子心中的不满，减少孩子对老师的抵触情绪。您不是就起到了师生之间润滑剂的作用了吗？因此我劝家长们，当听到孩子犯错了、惹事了、学习退步了，甚至考试不及格了等信息时，“有话好好说”。您越冷静，不给孩子造成与家长、与老师顶牛的机会，他才有可能从内心去反省和自责。反之，如果走进了老师拿家长出气——家长跟孩子生气——孩子跟老师赌气的怪圈，只能是恶性循环，谁的气也顺不了，您想想是不是这个理儿。
关于家校合作我给您的四点建议：一要学习，二要接受，三要主动，四要理智。虽是我的经验之谈，但的确具有可操作性。您要是真的像有些家长表示的那样：只要为了孩子好，让我干什么都行，那就不妨试着去做一做，但是您必须明白，做这些可比为孩子拿出几万块钱难度大多了。
关于家校合作我给您的四点建议：一要学习，二要接受，三要主动，四要理智。虽是我的经验之谈，但的确具有可操作性。您要是真的像有些家长表示的那样：只要为了孩子好，让我干什么都行，那就不妨试着去做一做，但是您必须明白，做这些可比为孩子拿出几万块钱难度大多了。
