化学老师又在侃了，我受试题启发遐想铜可不可以溶在酸性过氧化氢溶液呢？高考完试试。

算了算了，一节课讲化学前四个选择题你伤不起啊，我还是默默做《五•三》吧。

甲烷的制取：CH3COONa+NaOH→CaO→CH4↑+Na2CO3

联想甲烷制取原理用苯甲酸制苯

热化学方程式要记住写物质状态。

讲过语文卷后我只能说我不够文艺，怎么都理解不了冬天看见松鼠朝自己抛媚眼和被华盛顿的松鼠轻轻咬后还留下牙印的境界。

答标题含义包括标题作用—揭示中心，注意标题的一词多意，象征……（都要求具体答出）

最近研究不等式证明的灵感：证明自然对数不等式的时候往往以函数的背景作为考察目标，首先要关注的是题目给出的函数结构与要证明的不等式关系。一般高考给出的函数中会有一个不确定的数，这便是灵活的地方。

确定这个数为证明不等式服务就是关键，但是怎么确定呢？如果只看答案的话会常常看到像“不妨设……”之类蛋疼的字眼，废话我要是知道设成这个值题目就简单多了，但为什么这样设？首先先观察要证明的不等式结构，做适当的调整，如将分式结构化成多项式相加减的形式。

中午睡个好觉，嗯，继续。然后观察题目给出的函数与不等式结构的关系，这样才能做到准确设出所需要的结构。然后构造一个新的函数（不等式两边为有限式），新函数形式通常为不等号两边的式子相减的形式（做差比较）。

然后几乎是套路了，求导证明这个函数的增减性，再一不小心发现这个函数在定义域内的最值大于或小于零，移项变式即证。

对于求证无限式大小关系的不等式则需要适当的作放缩。常见的如1/n^2放成1/(n+1)n或1/(n-1)n再拆项求和。如果证明的是某收敛函数大于或小于某式子时则可以先证明该函数的增减性，求函数的极限，再证明式子的最值和极限的大小关系即可。

嗯……今天终于上了节像样的物理课了，好好，微积分解题我喜欢。

晚上还要考一模b卷语文，曰还要写作文，晚自习时间本来就少，就不能给我们缓缓让我们有点自主学习的时间吗？