培养科学精神与人文素养和谐发展的文雅学子
科学与人文的分离与隔阂由来已久。科学主义的诞生将科学推崇至极，而人文学科的失利使得人文精神跌落至低谷。而当代社会的发展则要求科学与人文关系能够重建，做到科学精神与人文精神的真正融合。长江路小学秉承和雅理念，以科学与人文为背景，提出了自己的培养目标，即培养科学素养与人文精神和谐发展的文雅学子，为学校教育目标的具体化提供了典范。
科学精神
科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神是科学的生命，是科学活动的灵魂。培养学生的科学精神就是要培养学生的创新精神、求实精神、理性精神、实证精神、探究精神、协作精神、民主精神、开放精神。
人文素养
人文素养是一种普遍的人类自我关怀，即“以人为本”，这是人文精神的核心。人文素养表现为对人的尊严、价值与生命的呵护、追求与关切。从某种意义上来说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。培养学生的人文素养即是指培养学生的人本理念、自由精神与人道主义等。