什么是万能工匠？万能工匠是一种积木，但又不仅仅是一种积木，确切的说，万能工匠是从 “Tinkertoy 建设装置（Tinkertoy Construction Set）”，发展革新而来的一种全新益智装置，本身已经无法用玩具去完全定义，从万能工匠的属性来看，它更多的是一种综合能力的开发工具，其核心价值，就是以搭建为手段，去实现发现与创造的儿童玩具。
这个世界从来不缺乏促成伟大成就与发明的元素，缺乏的是发现的眼睛和创造的双手，也许我们对周遭的事物已经麻木，但就是在那些司空见惯的小小事物与现象里，牛顿从苹果落地中揭示了万有引力的存在，瓦特在烧水时蒸汽的喷发中迸发灵感，发明了蒸汽机，达芬奇在枯燥的画鸡蛋中领略了线条与线条之间的区别，包括二十世纪最伟大的理论——相对论的提出，也是因为爱因斯坦在无数细微的事物中总结而出，这些伟大的成就,便来自于灵感、洞察力、想象力。是对平时认知的一个体现和思考的结果。万能工匠所愿意做的，就是成为一款打开想象之门的钥匙，剔除枯燥的理论与说教，在“玩”中来构建孩子们脑海中的万象。
相对于其他诸多种类的功能和外形固化的儿童玩具，万能工匠则更像一枝隐藏在孩子头脑中的画笔，有了这样的一支画笔，可以随时随地的将孩子们脑海中的形象用点线面的方式变成具象的实体，在这个过场中，孩子们首先得到的就是对空间概念的培养，在这个基础上又能直接使孩子们的设计概念得到锻炼，辅以力学、数学、几何等方面的从“玩”而得来的认知，使孩子们在接触到枯燥的理论学习之前就对这些学科有了最感性的了解，对于机械学的学习则更加直观性，而这些，恰恰又锻炼了孩子们的洞察力和模仿能力，通过这些，我们可以罗列出万能工匠所包含的八个要素，分别是1：空间概念、2：设计概念、 3：力学基础、 4：数学基础、 5几何概念、6：机械概念、7洞察力、8模仿能力以下依序对这七个方面进行详细的论述
1：空间的概念 哲学中将空间定义为具体空间和一般空间组成的对立统一体， 具体空间是有具体数量规定的认识对象，是有长、宽、高三维规定的空间体，而一般空间是没有具体数量规定的认识对象，是无长、宽、高三维限制的空间体，由空间的定义，我们可以看出，万能工匠对孩子空间感觉培养的非凡意义所在，使用万能工匠的过程，也恰好完成了从一般空间到具体空间的完全转换过程，换句话说也就是一种从无到有的创造力的培养。空间概念好的孩子往往能够搭建出更加具象的形体或是更快的搭建速度，当然，空间概念是能够被培养的，而万能工匠正是这样的一种简单且高效的培养工具。
2 ：设计概念 在空间概念的基础上，则可引申出设计概念，空间概念提供了从无到有的过程，而设计概念则是在这个基础上完成从坏到好或者是从低级到高级的过程，对孩子头脑里的审美观念的最直接的影响，转换到美学层面，则是对孩子“型”的概念的培养。
3 ：力学 力学是独立的一门基础学科，主要研究能量和力以及它们各种形态之间的平衡、变形或运动的关系。广义的力学涉及的范围比较广，但万能工匠玩具所关联的力学只包含静力学、运动力学与动力学三个部分，静力学研究力的平衡或物体的静止问题；运动力学只考虑物体怎样运动，不讨论它与所受力的关系；动力学讨论物体运动和所受力的关系。现代的力学设备，诸如大型的风洞、水洞、它们的的建立和使用本身就是一个综合性的科学技术项目，需要多工种、多学科的协作。而作为一种益智玩具，万能工匠却将复杂的力学特征浓缩在了一桶小小的儿童玩具中，这对孩子们掌握初步物理知识以及对力学概念的培养有着最直观和最感性的认识。
4 ：数学能力培养 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。万能工匠具备初步数学的所有元素，可以为孩子们对数的概念有了直观的培养，这个比一对一的教孩子们一二三四更加灵活而不会枯燥乏味。