第五名：尊师 流失程度★★★★
或许有人会说社会上不尊重教师的风气，是教师自己劣行造成的。你所说的劣行无非就两点：一是贪钱、不敬业；二是专制、不民主。先说说古代吧，古时教师是私塾教师，有钱的学生才教，没钱的学生免谈，至少也要有吃或用的东西当学费，进贡多的学生多教点，进贡少的学生少教点，够贪钱的吧。教的内容更不用说，翻来覆去就那几书；而教的方法无非就是讲解、背诵、练习、批改，按照今天的说法就是一成不变、千篇一律，没有创新意识，对自己职业极不热爱。
而和学生的平等交流方面更不用说，体罚学生那是常有的，不体罚还说是教师的懒惰。而就是这么不称职的教师，在古代却没有学生敢因为教师是自己老子雇来的而不尊重教师，就算是再调皮、淘气的学生，也不敢象现在学生肆无忌惮地对教师当面顶撞、辱骂。而社会上也绝不会象现在媒体这样对教师出现的错误无情和不理解地指责。
再谈谈现在吧！首先，说教师贪钱，不敬业。或许有人说现在的教师工资够多的了，怎么还不满足，还不认真教书。而事实上，教师拿高工资只有大学教师，而对于广大的中小学教师只有沾着一点待遇不错的光，口袋里却还是没钱，而受挨骂时，中小学教师又老是挨第一枪。或许有人说沿海经济发达地区中小学教师的工资也已经够可以的了，我告诉你，我就是一名沿海地区的小学教师，的确，近几年来工资是有了很大的提高，但相比之下，我一个月的工资还不如我小舅子卖鱼赚的多，而我这个“高工资”，如果要在当地买一套100平方的房子，就算不吃不喝也要40年整。在这种情况下，很多市区的教师都会有补习的经历，于是又有正经人士提出抗议。我就纳闷了，在市场经济的情况下，教师在课余时间出卖自己的劳动力，赚点钱，怎么就不道德了！
为什么全中国，包括政府都在以赚钱为目的时，到教师怎么就行不通了，教师不也只是一种职业，不也只是一种养家糊口的方式吗？难道只有过苦行僧生活、活活累死在讲台上的教师才是合格的教师吗？或许有人又会说，教师赚“外汇”时会影响到自己的教学工作，说这种话的人根本不了解现在中小学教师的评价制度，虽说素质教育不再把考试和分数来衡量学生，但对于教师，无论是家长、校长还是社会舆论，都还是以考试和分数来衡量一个教师的教学能力，分数就是教师的“命根子”，你说哪一个教师会不敬业，会不努力去提高自己任教学科的成绩。教育乱收费是存在的，但收不收钱是一名普通教师说了算的吗？钱是收在每个普通教师的口袋里吗？说教师捞油水捞到发达，简直是冤，特别是中小学教师，更是千古奇冤！
其次，说教师和学生没有平等相处，不民主。这是全中国最可笑、最荒唐的一句话，试问一下，中国哪个地方平等了？哪个地方民主了？哪个地方不实行强制管理了？西方的教育是有自由的思想、民主的政治作为基础，你中国的教育有什么资格跟人家谈个性自由、民主管理。我并否认，教师作为传道授业者，在民主意识方面，实应该走在前头，民主意识是靠我们去灌输的。但就凭教师个人的力量行吗？在政治、媒体、宗教、文化各个领域，对于民主我们都还在讨论，还在说要循序渐进，为什么对于教育领域，就一棍下打死，不容渐进呢？难道教育可以脱离社会，自己去搞什么个性自由、管理民主吗？社会上，教师和普通人一样，绝不会因为吃“皇粮”，而享有任何政治上的自由。而在学校，学生考不好，是教师笨蛋；学生不爱上课，是教师没有魅力；学生吵课闹课，是教师没有组织管理能力；学生安全出问题，教师更是吃不完兜着走。
应聘制实行后，校长更是动辄以下岗相威慑，你得唯校长命令是从。受尽极不平等、不民主的待遇后，走到教室，这帮学生、这帮上帝却叫嚣着要自由、要平等、要民主……我不否认有的教师会在情绪过激时，对学生会造成各种伤害。但你有没有想过这种伤害是相互的，一个内心健康愉悦的教师会无缘无故去伤害到学生吗？教师的过激言行难道不是由于长期的压抑、痛苦所造成的吗？你有没有想过，是什么造成教师心理的极度不健康？最恶毒就是媒体了，一个教师出了事时，便大肆渲染，什么师德啊，敬业啊……全体教师就跟挨骂。说到底这是媒体哗众取宠的心理，或许民众对政府有太多的抱怨，而对于当地的行政部门、甚至水站、电站等又是动不得的，教师又是“吃皇粮”家族中的弱势群体。于是，媒体就充当捍卫正义的卫士，民众有了发泄的对象，教师就成了倒霉鬼。
改革开放后，以经济建设为中心，一切向钱看，教师的文化、文明特性被撂在一边；而在日本，二战后社会千疮百孔，教师的文化、文明特性却被得到充分的尊重，于是有了今天的高科技带动经济的局面。尊师重教自古有之，其严重的退化将是中华民族的一个很大的损失。
