敬爱的校长，您好！我们是原高二十三班学生。首先非常感谢您愿意在假期抽空聆听我们的心声以及对我们的关怀！我们也是在离校那天才得到等待已久的分班相关消息，且被告知须在八月一号前将最终选班的志愿告诉年级主任。现在离截止日期已近，我们却认为关于分班还有许多地方值得商榷，所以迫不得已要在假期联系您，再次对您百忙之中抽出时间表示感谢！以下是我们普遍的疑问:
1.我们中的许多人都想选择14或16班，在询问年级主任为何14或16不能作为我们的选择的时候，我们得到的官方回复是这两个班级人数已满。事实是，作为曾在实验班学习一年的学子，我们即使不慎跌出13，排名也比这两个班中的许多同学要靠前许多。若以成绩论英雄，那我们显然有理由进入这两个班级学习。人数想必可以协调，所以我们认为应该把这两个班级也作为选择开放给我们，即除了实验班之外的每一个班级都作为我们的选择，学校再针对我们的个人成绩和志愿进行最终决定！请学校三思！
2.令我们与家长无法理解的是，为何实验班只能往外筛人以及邀请人进来， 而其他重点班或保送班中的相当一部分同学却可以安然享受不变的学习环境及相对优秀的师资？那这样的微调是不是意味着，只有实验班的同学需要战战兢兢地考这场分班考试？我们仅仅因为排名不足以留在实验班（我们的排名进入保送班及优秀的重点班绰绰有余），就要给一些一年前比我们差，如今依然比我们差的同学让位？这样的结论对我们未免太不公平！那我们这一年为自己、为给学校争光的辛酸拼搏是为了什么呢？难道只是为了换取如今“补缺”的结果，哪个班缺人就去哪个班么？当初学校对微调的定义又是什么呢？我们还是选择相信学校的最初目的也不是如此，所以这个想法还应该进一步深究与讨论，也谢谢学校对我们的理解。
3.保送生在初中直升时签订的合同中有说，他们只要成绩过了重点线，就可三年待在最好的班，即现在的实验班。即使跌出，也可以去到保送班。而如今，确有保送生在与我们一同跌出13的同时，面临15 17新班这样的选择。如果合同不被承认的话，那么现在保送班中的相当一部分保送生都该因为成绩不够而让位，就按成绩来分先后。如果合同得到承认，那么这名保送生应该留在实验班或者进入次之的保送班，而绝非重点班。
4.即使是保送班中，也有一部分非保送生。他们中的许多没有足够的成绩，却可以享受最佳的师资，仅仅是因为他们有幸在高二这一年被分到了保送班，这样来看对我们是否太过不公?我们认为，理应按成绩来说话。我们也有自信我们的成绩依然可以让我们中的一部分进入保送班中。
5.当14 16也作为选择之后，每个班可以分配到的学生人数也可以有侧重，与人数的多少并不矛盾。
6.分班成绩不透明。学校是否可以考虑对我们公开分班成绩？一方面我们有知情权，另一方面也可以使我们认清自己的位置，在选择班级的时候也更有针对性一些。
请求校长给我们一次机会，听听我们的声音，尽快给出答复并再宽限几日让我们斟酌，权衡各班利益，以给出最终答复，不胜感激！
请大家帮转！这是我们最后的努力!
