“好学生”后遗症
　　◎章红
　　有一年被选派去参加一个编辑职业技能竞赛。从考场出来，大家都在嚷嚷考得糟。但也就是嚷嚷一下而已，糟就糟吧，这么一个竞赛，获奖可以给生活带来一点快乐的涟漪。
　　考点正好在一个旅游城市，很快多数人都把这场考试抛在脑后，结伴出游去了。唯有一位女士H例外，她情绪沮丧低落，无心出游。她因为自己没考好当众哭了起来！
　　我看着H，这么一件小事，一场对生活无足轻重的考试，她的反应竟是如此剧烈。她三十多岁了，可是为什么，她依然像生活在象牙塔当中？那个塔里面的世界清晰简单，直截了当：好好学习，努力赢得好分数。输赢就在分数之间，成败皆一目了然。
　　我恍然感觉到这个象牙塔世界很有几分熟悉——曾几何时，我不是也在那个世界当中？曾几何时，和她一样，我不也是一个“好学生”后遗症患者！
　　患有“好学生”后遗症的人，一直生活在一个被简化的世界里。这个世界唯一的生存法则是竞争。在竞争中胜出就是成功，在竞争中失败是连自己也要鄙视自己的。于是，将自己的人生推入脆弱的险境。他们争强好胜，生怕落于人后，成为“老师”眼中的落后同学。而一旦落后，他们便迅速、轻易地被打败了，很容易地便否定自己，信心崩盘，人生坍塌。
　　这样的人生是脆弱的。人生不可能只有鲜花和表扬，如果经受不住挫折，你就不会有自信，不会有勇气。
　　小时候上体育课，老师点名，说：“如果哪位同学回答的声音响亮，我就会对他有个更好的印象。”轮到我时，“到！”我喊得清脆响亮。可是他就像没有听到。没有表扬我。难道我的“到”喊得不响亮吗？
　　这是一个孩子的心理。回忆起来，固有羞惭，也不无可爱。
　　但是，把这种心理一以贯之地贯彻到成年生活当中呢？你只想要一个被夸奖的自我，听不得别人的批评。你为了那个夸奖心甘情愿被人左右。
　　不管这个事情是不是你喜欢的，不考量这个事情对于生命的意义，对于社会的作用，你只是要听到表扬，成为别人眼里的“好孩子”。
　　这就是“好学生”后遗症。
　　那个真实的自我变得模糊了,把自我交出去，只为了交换表扬。把自我交出去，等待他人来评判。丧失了个性，没有了创造，在纠结与自我消耗中浪费了许多生命，最后明白：你必须做自己。你必须懂得生命中什么才是对你最重要的。必须顺应你的天性，才可能获得平静与幸福。
　　正确估量自己的生活，判断什么是真正的自我，这始终是人生中极其重要的命题。