我归纳下文总结一句话：
你嫌孩子成绩差，我要你老师干嘛的！
只是一件小事，也许我在挑毛病。
但是这毛病，我挑定了。
就在今天9月12的下午，我来到实验小学（老实小）办点事。
一个男的（也许是老师，但我不知他是什么东西），
一点都不胖，一米七的个头，三十五岁左右吧。
正在打电话：
你跟特家人说，这些孩成绩太差了，
你要跟特家人说，不要忘事了。
叫想法去家找个辅导。（在通话中还有其他不重要和我记不住的话省略了）
（从语气来看，我断定一定肯定他决对不是关心孩子的成绩。
一丝都没有。他是嫌这个差生碍他的事。听见他说头一句，
我直接就认为他要把这个孩子开除掉。）我也绝没有误解这个人。
我就郁了闷了，
教师不应该诚心把所学专业传授给叫他老师的学生么。
（教师就应该把所学专业传授给学生，甚至做人的道理）
教师应该挑成绩好的学生，还是排挤差生。
（成绩好的学生是好学的学生，教师应该把精力花在差生身上）
教师应该教唆学生送礼物给他的主任或者校长么。
（这是心术不正，作为神圣职业的教师，你不把心思放在教学上。是谁允许你做教师的）
教师可以对学生进行肉体处罚么。
（孩子不听话，你就打。让孩子站着上课，站到门外，扇耳光，用脚踢，扔粉笔，说难听的话。你敢说是为了孩子好才这样的吗，你只是在散发心中的怒气）
教师应不应该在课外时间为孩子补课。
（我明确的告诉你，课上时间不够，你就得课外补。你的出发点是为了争补课钱，你的根本目的就是为了钱。你的学生你不应该教会他们直至通过考试么。）
如果我有机会任校长，我只要求教师从心中 诚心的 教育下一代，
和学历无关，和神圣的职业有关。
你嫌孩子成绩差，我要你老师干嘛的！
只是一件小事，也许我在挑毛病。
但是这毛病，我挑定了。
就在今天9月12的下午，我来到实验小学（老实小）办点事。
一个男的（也许是老师，但我不知他是什么东西），
一点都不胖，一米七的个头，三十五岁左右吧。
正在打电话：
你跟特家人说，这些孩成绩太差了，
你要跟特家人说，不要忘事了。
叫想法去家找个辅导。（在通话中还有其他不重要和我记不住的话省略了）
（从语气来看，我断定一定肯定他决对不是关心孩子的成绩。
一丝都没有。他是嫌这个差生碍他的事。听见他说头一句，
我直接就认为他要把这个孩子开除掉。）我也绝没有误解这个人。
我就郁了闷了，
教师不应该诚心把所学专业传授给叫他老师的学生么。
（教师就应该把所学专业传授给学生，甚至做人的道理）
教师应该挑成绩好的学生，还是排挤差生。
（成绩好的学生是好学的学生，教师应该把精力花在差生身上）
教师应该教唆学生送礼物给他的主任或者校长么。
（这是心术不正，作为神圣职业的教师，你不把心思放在教学上。是谁允许你做教师的）
教师可以对学生进行肉体处罚么。
（孩子不听话，你就打。让孩子站着上课，站到门外，扇耳光，用脚踢，扔粉笔，说难听的话。你敢说是为了孩子好才这样的吗，你只是在散发心中的怒气）
教师应不应该在课外时间为孩子补课。
（我明确的告诉你，课上时间不够，你就得课外补。你的出发点是为了争补课钱，你的根本目的就是为了钱。你的学生你不应该教会他们直至通过考试么。）
如果我有机会任校长，我只要求教师从心中 诚心的 教育下一代，
和学历无关，和神圣的职业有关。
