星火第一次考核已经结束了，我继续留了下来，参加星火已后的集训。但心中却充满了侥辛的感觉，就像大难之后的幸存者，高兴侥幸一起在脑海中回想，我们必须反思，在星火2007年开展活动以来，我们究竟学到了什么，不是我们从星火学到了东西，而是我们的素质和能力能否符合星火作为学习型团队成员的标准？
星火需要一场学习上的革命，更毋庸说是一场读书运动。在2007年初，星火成功的经行了一次体制改革，这次改革是为了星火更好的生存，面对新的环境作出适应性调整。原来的五个小队化为了三个事业部门：支教，调查，文艺分队，还有六个职能部门。这使得星火像个企业运作，专业化分工，能出更优秀的成果，更好得服务于三农。但改革之后的星火就缺少了一种学习气氛，缺少了反思的能力。大家没有主动的学习，没有了压力，没有了读书学习的激情，仅仅是社会调一个优秀的查小分队在不停的思考，提高。其他人在座着平庸的工作，星火队员之间的素质差团队距日益明显，整个星火团队的素质无法提高，我想，这是可怕的。一个优秀的团队必然要求有优秀的成员，没有思考，没有学习，我们也就无法保证团队的先进性，也就无法保证星火的可持续发展。
星火是一个优秀的团队，我们也都努力使团队更优秀。与学校其他团队，协会等学生自愿者组织相比，星火最大的特点和最突出的优势也正在与学习，正因为我们不断的学习，才使的我们认识到自己的不足和缺陷，也正因为我们由表及里的认识，才使得我们用热血，用激情弥补，去改变，使我们的人格得以厚重，丰满。虽然星火还称不上一个“学术性”团队，但我想这是星火的发展方向，作为星火发展得基石，学习能力，学术水平是星火燎原比其他更优秀的根本。在这里，我们可以去诠释星火的团队文化了：学习，反思，行动，奉献。加入星火我们不是简简单单去献爱心，去调查，去支教，这是过程是手段。我们无法把它作为一个终极目的，最终极的目的是提供可行性的建议，去改变当地人的思维，是去传播先进文化，也是为我们自己唤醒那封尘以久的知识分子的责任与良知。
说了这么多，学习终究是一个宽泛的概念，任何人都需要不断的学习。作为星火的一员，我们应该学习什么呢？刑泷语在上次考核大会上解释了星火的人才标准，我们也可以用一个模型来解释我们需要的学习内容， 

学习模式：正式或非正式的讨论，地点不限，人员不限，