听力
1. 学生和音樂老师
女生办音樂会,一开始跟教授讨論了换到另外一个较大的场地,钢琴也不一样,女生有点不适应,只排練了 1 次
(有题,问女生为什么紧张。答案:播放设备让他不习惯。其他选项:她没期望有那么多观众的),后面就开始讨 論作业问题,关于自己写 composition
的过程。說到了 3 项,导师举例說明了如何写論文,可以写写感想还是什么 的,然后谈到了一些著名作曲家(有题,问教授提著名作曲家做啥)。
Q1:学生找老师干什么。(我答的是去问 assignment 得细节)。
Q 2:为什么学生会在表演的时候紧张。
Q 3:为什么老师要讲作曲名家的创作过程。
Q 4:关于交作业的 extension。
2. 葉子变黄的,讲了葉子因为葉綠素的分解出其他色素的颜色,但是这种說法并没有解决问题,研究证明葉子快
要凋落的时候那种色素会增加,然后作了个比喻,說好比在一辆即将报废的汽車喷上新漆一样浪费,但是大自然 不会浪费,然后讲了这种色素的作用。
女教授话题一转,葉子变黄咱先告一段落。 咱來谈谈一些树的葉子为什么变红吧。 然后就在哪說了冬天怎么怎
么的。最后說红色的色素是保护葉子,避免阳光过度照射带來的伤害(有题,问红色色素的作用)。老师說树到了冬天葉子都会变颜色,回顾了葉子为什么是綠色的理論,就是葉綠素光合作用,然后說葉子变颜色,
一个說法是因为到了秋天葉綠素就分解啦。后來說这个說法对一部分有效,但是对变红的葉子无效,变红的葉子 是因为合成了一个 a
开头的神马物质(我猜是花青素,不过不影响哈),中间老师举了个例子說,葉子变红合成 a
物质的这个过程不是很无用吗,就好像我明知道車要报废了还刷新漆一样。但是其实树木做这些工作都是有意义
的,这种物质呢集中在葉子正面,來保护葉子的一个神马化合作用的。
Q 1. 主旨。
Q 2. 老师举汽車那个例子是干嘛(答案:類比)
Q 3. a 物质为什么集中在葉子表面呢(答案:选有 protect 那个)
Q 4. 老师回顾葉綠素知識的时候暗示了什么(答案:他觉得这些知識学生肯定很熟悉)
3. 这个是关于 English literature
好像是有个女作家,是 19 世纪中期的(有个啥 victoria 时期啥的,没太听見),她的作品的风格是 pictorial,这种
风格就好像是摆出來一幅画,然后很详细的 describe 这幅画,让讀者好像能从脑子裡看到一样。这种风格和一种
绘画风格很類似。而且这种风格的小說,人物不是英雄伟人,都是普通人。
Q 1. 主旨。(用排除法很好选,把說画画啊啥的都去掉)
Q 2. 作者讲这个女作家的时候暗示了什么?(我选:她不是因为是女性成功的,而是因为她的风格)。
Q 3. 作者为啥說 poetry
Q 6. 教授說的 action 是强调了什么意思
英国 19 世纪中期一个小說家的风格,是說她的小說有 2 个特点: 第一个特征:common people,朴实的语言。
1. 学生和音樂老师
女生办音樂会,一开始跟教授讨論了换到另外一个较大的场地,钢琴也不一样,女生有点不适应,只排練了 1 次
(有题,问女生为什么紧张。答案:播放设备让他不习惯。其他选项:她没期望有那么多观众的),后面就开始讨 論作业问题,关于自己写 composition
的过程。說到了 3 项,导师举例說明了如何写論文,可以写写感想还是什么 的,然后谈到了一些著名作曲家(有题,问教授提著名作曲家做啥)。
Q1:学生找老师干什么。(我答的是去问 assignment 得细节)。
Q 2:为什么学生会在表演的时候紧张。
Q 3:为什么老师要讲作曲名家的创作过程。
Q 4:关于交作业的 extension。
2. 葉子变黄的,讲了葉子因为葉綠素的分解出其他色素的颜色,但是这种說法并没有解决问题,研究证明葉子快
要凋落的时候那种色素会增加,然后作了个比喻,說好比在一辆即将报废的汽車喷上新漆一样浪费,但是大自然 不会浪费,然后讲了这种色素的作用。
女教授话题一转,葉子变黄咱先告一段落。 咱來谈谈一些树的葉子为什么变红吧。 然后就在哪說了冬天怎么怎
么的。最后說红色的色素是保护葉子,避免阳光过度照射带來的伤害(有题,问红色色素的作用)。老师說树到了冬天葉子都会变颜色,回顾了葉子为什么是綠色的理論,就是葉綠素光合作用,然后說葉子变颜色,
一个說法是因为到了秋天葉綠素就分解啦。后來說这个說法对一部分有效,但是对变红的葉子无效,变红的葉子 是因为合成了一个 a
开头的神马物质(我猜是花青素,不过不影响哈),中间老师举了个例子說,葉子变红合成 a
物质的这个过程不是很无用吗,就好像我明知道車要报废了还刷新漆一样。但是其实树木做这些工作都是有意义
的,这种物质呢集中在葉子正面,來保护葉子的一个神马化合作用的。
Q 1. 主旨。
Q 2. 老师举汽車那个例子是干嘛(答案:類比)
Q 3. a 物质为什么集中在葉子表面呢(答案:选有 protect 那个)
Q 4. 老师回顾葉綠素知識的时候暗示了什么(答案:他觉得这些知識学生肯定很熟悉)
3. 这个是关于 English literature
好像是有个女作家,是 19 世纪中期的(有个啥 victoria 时期啥的,没太听見),她的作品的风格是 pictorial,这种
风格就好像是摆出來一幅画,然后很详细的 describe 这幅画,让讀者好像能从脑子裡看到一样。这种风格和一种
绘画风格很類似。而且这种风格的小說,人物不是英雄伟人,都是普通人。
Q 1. 主旨。(用排除法很好选,把說画画啊啥的都去掉)
Q 2. 作者讲这个女作家的时候暗示了什么?(我选:她不是因为是女性成功的,而是因为她的风格)。
Q 3. 作者为啥說 poetry
Q 6. 教授說的 action 是强调了什么意思
英国 19 世纪中期一个小說家的风格,是說她的小說有 2 个特点: 第一个特征:common people,朴实的语言。