今天晚自习的时候，我坐在教室里分析学生期中考试的试卷。
有个学生在自己的试卷上面注明有累分错误。
出于对学生负责的心理，我仔细看了一下，却发现他的那张试卷就是我批改、累分的。而他标明有错误的地方明显笔迹不同，我当时用的是红钢笔，而那个地方用的是红色圆珠笔，并且有用胶带粘过的痕迹。
于是我感觉可能是他自己在试卷上做了手脚！
这并不是我第一次发现他这样做，但那些都是平时的小练习，我也没当回事，就以为他是觉得面子上过不去，改着玩儿的。
这个学生比较内向，很用功，但是成绩不见明显的进步。
看了他的试卷后，我心里非常矛盾-----
··给他加上那几分？那是不可能的！上级一看就能也看出来问题；而且这等于助纣为虐。
··对这事置之不理？不是解决问题的办法。
··找他问清楚？会给他造成心理阴影……
可我最后还是没忍住。晚自习结束后，学生走得差不多了，我去问了他：“这真的是累分错误么？”
他说是。
我又说：“这张试卷是我批改、累分的。”我指着有问题的地方说：“这里的笔迹不一样啊！你确定真是累分错误？？”
他还说是！
后来我没招了，说拿去给备课组长看看能不能加，估计够呛！然后我就走出了教室。出来就有点后悔了，真担心会给他带来阴影！
------吧友们，现在我该怎么办呢？？？
希望有经验的、没经验的，懂教育的、不懂教育的，都来帮我出个主意！
谢谢大家了！！！
有个学生在自己的试卷上面注明有累分错误。
出于对学生负责的心理，我仔细看了一下，却发现他的那张试卷就是我批改、累分的。而他标明有错误的地方明显笔迹不同，我当时用的是红钢笔，而那个地方用的是红色圆珠笔，并且有用胶带粘过的痕迹。
于是我感觉可能是他自己在试卷上做了手脚！
这并不是我第一次发现他这样做，但那些都是平时的小练习，我也没当回事，就以为他是觉得面子上过不去，改着玩儿的。
这个学生比较内向，很用功，但是成绩不见明显的进步。
看了他的试卷后，我心里非常矛盾-----
··给他加上那几分？那是不可能的！上级一看就能也看出来问题；而且这等于助纣为虐。
··对这事置之不理？不是解决问题的办法。
··找他问清楚？会给他造成心理阴影……
可我最后还是没忍住。晚自习结束后，学生走得差不多了，我去问了他：“这真的是累分错误么？”
他说是。
我又说：“这张试卷是我批改、累分的。”我指着有问题的地方说：“这里的笔迹不一样啊！你确定真是累分错误？？”
他还说是！
后来我没招了，说拿去给备课组长看看能不能加，估计够呛！然后我就走出了教室。出来就有点后悔了，真担心会给他带来阴影！
------吧友们，现在我该怎么办呢？？？
希望有经验的、没经验的，懂教育的、不懂教育的，都来帮我出个主意！
谢谢大家了！！！
