能读一本好书。俗话说“书是人类进步的阶梯”、“书是人类的精神食粮”、著名特级教师窦桂梅说：“读书，是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。就像女人护理自己的容颜一样，修缮了自己的灵魂——饮食珍贵的文字，日益变得强壮，不再缺钙，不再孤独和软弱。一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味，身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”

能读一本好书更是了不得。我要把读书教育学生像每天吃饭一样自然，要把读书当成一种习惯。我的初步想法是让语文科代表每学期去学校图书室每人借一本课外书，班上同学轮流阅读。假期每人自己阅读一本自己喜欢的著作。期未开展一次全班读书交流会的主题班会，分享班上学生的精神大餐。读书后并要求学生每读一本书记下读书笔记，等待全班评选、每期评选五名最好的读书笔记。另外评选二名最喜欢阅读者，男女各一名。当然老师同样要读书，同样要参加交流会，同样要写读书笔记。总归一句话，说千道万，老师身体力行是最好的范本。

能做一篇好文章。 意思就是让每个学生都能拿起笔写出几句来，无论是优与劣。我的想法主要是联合语文老师加强多读课外书，多积累，然后结合多练笔。现我已与他们的语文老师沟通了，他们要求每两周写一次周记，一学期是八个大作文；然后我采取每三周一次博客文章（即三周记），自己亲自披阅。另外，发现有适合学生的优美文章就推荐给他们；或者定期把自己的拙文弄到班上起引领示范之作用。主要目的是逐渐培养他们的写作兴趣和习惯。只要有了兴趣和习惯，做一篇好文章（相对的好。只要达到不一提起写作文，头就疼的状况就行！写文章也并不是一定要发表拿稿费，当然有这方面天赋的更好）就成功了大半。

能背一肚子古诗文。 俗话说，“腹有诗书气自华”。相反，如果一个人腹中空空，外表再漂亮，再英俊，那也只是昙花一时。犹如“金玉其外，败絮其中”。这个能力的培养主要是通过每天早上的熟读唐诗背诵经典来完成等。而且要求学生把它写在黑板上以便全班同学共同背诵。同时我也会加入读点经典这个队伍中来，提升提升自身的文学素养。

会健体。常言说：“身体是**的本钱”。一个人如果连最基本的健康都无，那就谈不上做人学习生存创新共处。故我认为要培养每个学生学会自身健身的理念、健身方法。每天早上坚持晨跑，除非下大雨。自己也坚持。积极组织学生参加每期学校开展的体育活动。自己利用课余时间开展丰富多彩的体育活动，比如与他班的篮球联谊、拔河比赛。自己也可以在班内小组展开这些活动。还有爬山、野炊等。反正是有利于健身的活动多开展都百无一害。

会做人。首先是教会他们孝敬自己的亲人。第一是自己的家长，一个人学生连自己家长都不爱的人，长大后还能去爱谁。同时也学会爱自己。爱自己的身体，爱自己身心，爱自己的荣誉，爱自己的一切。第二是爱自己的亲人、老师、朋友、同学。第三才是爱班级、爱家乡、爱社会、爱祖国、爱世界。与我提出的治班理念中“六心”和“正心，修身齐家治国平天下”一脉相承。主要通过班团队活动、主题班会和参加学校开展的各种活动为载体，以及每期一次的家长会与家庭一起共同教育，使他们三年真正学会做人的道理。

会生存。有了前两样还不行，因为一个人来到世界上不可能一辈子家长都养我们；所以一个人还需要学会生存。这里生存是独立生存的能力。从现在进入中学开始就培养每个学生学会整理自己的内务、收拾自己的寝室、整理自己的课桌、打扫自己班级的教室，学生独立生活的能力。这是最基本最简单的生存锻炼。当然我也会给他们讲一些关于生存的话题，帮助他们理解学会生存的真正涵义。

会共处。会共处是教育每个学生在家里与家长要融洽相处，然后在学校里与教的老师、与本班同学，与未教自己的老师、他班同学也要好好相处，以及社会上人等。在班上小组内、寝室里每个学生性格各异、家庭背景不同，学生的脾气兴趣爱好也有差异。当班主任的就要好好引导和教育每个学生相互谦让，互相包容，相互理解，相互帮助，最后融为一体。像夫妻一样慢慢同化。

会求知。每个孩子到学校的目的就是求学。一个人不光是学习书本上知识，最关键的是在学习中要学会解决问题的能力和方法最重要。那种“死读书，读死书”的书呆子有何用。有人说，一个念过大学的人的知识到社会中，仅占不到20%，何况一个中学生。培养学生求知的方法最重要。现在学校推行的“双主四步”教学模式对每个学生来说是件喜事，让他们自己学习自己探讨解决问题。

会创新。时代总是在马不停蹄的向前推进和发展，尤其是信息时代。一个人光有了前那些还不足，还需要学会不断创新。老师必须要先有这个理念，在教育教学中才去教育每个学生必须树立这样的新思维。不管是在学习上，还是在生活中都不能太死板、太呆板。人更不能太固执。培养学生这方面的能力主要通过各科任老师的配合

虽然“六能六会”内容非常多，但是我会倾全身之心、注全身之力去教育和培养我的每一个精灵。我希望看到的是在三年过后，每个学生在原有基础上都所发展和进步；再过三年后，每个学生在原原有基础上都有所发展和提高；三十年后，每个学生在原有的基础上都有更大发展和提高。 文章来自: 好家长365

怎么和我们班主任说的“六一居士”差不多。- -

...........这这这....好吧 我..

瞬间还以为万恶的家长回来了。 - -。