马朝虎自述 

我娘从小就很不幸。 


因为家里兄弟姐妹多，她不光没能上学，而且很小就帮着父母做农活了。我娘的右脚是她12岁那年上山砍柴时摔断的，由于家里拿不出钱，没能得到及时治疗，落下了一辈子的残疾。她拖着一条残腿，苦做苦撑着，成年之后，娘的身体依然瘦小单薄，加上鼻子眼睛长得不是很端庄，大家都叫她“丑女”，岁数很大了还没人上门提亲。 


我娘那几个兄弟姐妹另立门户后就开始嫌弃她了，把她当做个累赘。娘很伤心，在父母坟墓前痛哭了一场后，搬进了一间人家不住的破草房。我 


爹和我娘同在一个村子，出身富农家庭，一直夹着尾巴做人。他自卑，别人也看不起他，日子长了，就成了一个只知道干活而很少说话的闷葫芦，几乎是一个被人遗忘的人。 


同病相怜，他俩慢慢走到了一起。在娘28岁和爹33岁那年，他们把两床被子一合，算是成亲了。 


第二年春天我来到人世。娘特别高兴、特别骄傲，她整天抱着我在村子里走来走去，好让别人来看她的儿子。从此大家又改口叫她“丑娘”。虽然我长得鼻眼端正、四肢健全，但别人还是看不起我娘。 


我一点都没有觉得娘丑，倒认为她是天底下最好的娘。娘给我做最好吃的东西，给我穿最漂亮的衣服，夏夜摇着蒲扇给我驱蚊扇凉，冬天给我暖被窝，搂着我睡觉。娘待我好我也对她亲，跟她说笑，扑在她怀里撒娇，亲吻她的黑脸，漏风的屋子里时常传出我们的笑声。我爹对这样的生活非常满意，晚上关上门后，他还会给我们唱几曲戏文。 


知道娘长得丑是我9岁那年。那 


年，爹和娘商量要把我送到学校里去上学，为了给我凑足学费，娘养了几只大母鸡生鸡蛋换钱。一天，大母鸡跑进隔壁王家的菜地里，王家的女人发现后，把我家大母鸡活活打死了。娘很生气，去论理，还要她赔。可王家的女人一点儿也不把我娘放在眼里，冷笑着讽刺娘：“你这个丑八怪，也不照照镜子看看自己长得啥模样，还敢和我吵……”

围观的人都嘻嘻哈哈地笑起来。娘招架不住，一屁股坐在地上哭叫起来。这反而又招来了一阵大笑。 


我正好从外面回来，看到这一场面，觉得这样满地打滚很没出息，再认真仔细地打量娘，觉得她真的很丑，于是我流着眼泪跑开了。 


这以后，娘依旧待我好，但我对她不亲了，她要像以往那样来搂我抱我，我就泥鳅似的躲开，即使她去赶集，我也不再像以往那样屁颠屁颠地跟着去了。我躲她哩，我还怨她哩，怨她为什么长得这么丑，让我也跟着丢人，被人瞧不起。在 


外面，我只说爹，从来不说娘，路上碰到她，就远远地躲开，如果实在躲不了，就埋着头跑过去，任她追在后面怎么叫我也不理睬。娘后来知道了我的心思，在家里偷偷抹了一天眼泪。 


在本村的小学里念书，同学们对我的家庭都知根知底的，我也就经常成为他们取笑的对象，他们经常唱着自编的小曲来逗弄我：“拐子拐，拐子老公是白菜；瘸子瘸，瘸子一家儿孙绝……” 


有时候我装着什么也没有听见，不去理睬他们。有时候，我会冲上去跟他们打架，拼个你死我活。明的搞不过他们，我就来暗的，晚上趁着风高月黑，用石头砸他们家的瓦，然后等着下雨天看热闹。 


为了换一个新环境，特别是不让人知道我有一个丑娘，我哭闹着让爹给我转学。爹知道我在原来的学校里过得不好，求奶奶告爷爷，把我送到十多里路远的外村学校。 


在新学校里，很多同学都以为我是一个只有爹没有娘的孩子。我到了外村读书，为 


了不每天来回奔波，也为了不露出我有一个丑娘的马脚，我一定要住校。我有时三天回家一次，有时一星期才回家，吃的米和菜我都是让爹给我送过来的。娘长时间看不到我，心里空落落的，就经常到学校附近打猪草，远远地看我一眼。

我知道以后很生气，有次回家赌气不吃饭，吵着要娘以后不要到学校附近来。娘支支吾吾地答应了。但娘还是经常偷偷摸摸到学校附近去，我只好当没看见她。天下没有不透风的墙，不知道是怎么一回事，有同学开始在班里渲染我有一个瘸腿的丑娘，而我拼命地矢口否认。 


那天放学，娘又在学校附近打猪草，同学好像发现新大陆一样地大叫：“瞧，那就是他娘！” 


我赶紧说：“别听他胡说，她才不是我娘，我娘到城里走亲戚了。”那同学忽然想出一个点子，他说：“你如果学她的模样走几步路，我们才肯相信你的话。”没办法，我只好学着娘的模样一瘸一瘸地走了几步。娘被这边的吵闹声惊动，扭过头正好看到我的动作。她身子猛地一抖，眼睛里闪着泪光，匆匆地走开了。 


那一次我把娘的心给伤透了，她回到家里时眼睛都哭肿了。爹把我捆起来吊在屋梁上，一边用柳枝抽我一边问：“畜生，你是从哪里钻出来的？” 


我咬紧牙关一声不吭。没过几天，我也找了个理由把那个同学结结实实地揍了一顿。我十六岁那年考取了县城的重点中学，娘把那张录取通知书紧紧地贴在胸口。之后，她拿着录取通知书走了出去，尽管目不识丁，她还是一边走一边装模作样地看。 


有人好奇地问：“你看什么东西？”我娘回答说：“这是我儿子的成绩单，他要上城里念书呢。”别人生气了：“显摆什么，拐子。”有的人还说：“你的儿子又不把你当娘，你还高兴个什么劲。”可娘听了一点也不生气。但 


娘的高兴劲很快就过去了，经常独自一人坐在那里为我的学费愁眉不展。因为那年，爹患了胃病，时常痛得下不了地，家里全靠娘一个人撑着。虽然我知道那不菲的学杂费和生活费家里无论如何也是出不起的，但我坚决要求上学，我上学的目的，是考上大学，离开家，离开丑娘。 


一天晚上，爹来到我的床前劝我说：“孩子，这学我们上不起，家里穷你也知道，你先在家里帮着做两年农活，等身子骨长结实后到城里打工，村里好多人都过得不错……” 


我眼泪哗哗地往下掉，在爹一连串的叹气声中，我再也控制不住自己的情感，大声喊：“不让我上学，我就死了算了。”

我娘冲进屋里，一头将爹撞倒在地上，瞪着眼睛说：“谁不让孩子上学，我就和他拼老命。”这是我有生以来第一次看娘发这么大的火。 


这么闹了之后，我对进城上学已经没有了信心，将读过的书全部烧了，然后天天和几个同伴一起进山抓鸟，下河捉鱼，借此来麻醉自己。 


可在开学的前一天，娘把一叠钞票放到我面前，然后退后几步对我说：“明天，让你爹送你去学校吧。”爹开始帮我收拾学习生活用品，娘远远地站在一边，用眼睛偷偷地看我，神情既喜悦又忧伤。 


去城里上学，要走十多里路到乡政府才能乘上车。那天，是爹扛着行李陪我一起去的，爹唠唠叨叨地说了许多话，可我一句也没有听进去。走到一半坐下休息时，爹和我都发现了几十步之处躲躲藏藏的娘，爹对我说：“让你娘也一起送送你吧。”我不置可否，爹叹了一口气，朝娘摆了摆手，意思是让她回去。想不到娘还是瘸着腿偷偷地跟了上来。汽车开动时，透过车窗，我看到娘站在一个路口目送我远去。 


奇怪的是，家里虽然穷得丁当响，但我从来都没有为学费和生活费发过愁，每个学期，我都能把全部的学杂费一分不少地交到老师手中；每个月，爹都准时地把生活费给我送到学校里来。爹告诉我说，这都是你娘拾破烂换来的钱。在 


学校里，我和几个城里的同学相处得非常好，为节约开支和腾出时间用来学习，更为了躲开丑娘，我很少回去，遇上星期天，几个要好的同学经常邀请我上他们家玩，他们父母对我也非常热情，请我吃饭，留我住宿。 


第一学期放假，从没有下过乡的几个同学一定要到我家做客，体验一下乡村的生活，我犹豫了，却又不好拒绝。 


第二天，我带着他们上路了。可想而知，他们是兴奋和喜悦的，却不知道我内心的不安，我在想像他们看到我娘时的种种反应。进了家门，娘正在门口砍柴，看见我和一大班同学涌进来，喜悦的表情一下子就写在了黑黑的脸上。不等娘开口打招呼，我硬着头皮向同学介绍说：“我娘去城里走亲戚了，这是我的表姑。”娘顿时愣在那里不知如何是好，过了好一阵子，才冲大家一笑，匆匆地躲进了房间。 


几个同学倒真以为我娘是我的表姑，坐在那里就议论开了，问我表姑为什么会瘸了腿，问我表姑为什么会长得这么丑，还建议我说现在科技发达了，等我以后赚了钱无论如何也要带表姑去整容，效果肯定不会错的。正说着，娘走了进来，低着头对我说：“你好好地招待同学吧，表姑回家去了。”

我还假戏真做似的把娘送到门口，说：“表姑你慢走，有空再过来。”娘是在我的同学走了以后才回到了家。上高中二年级的那年暑假，我正在家里复习功课，突然来了两个警察，还没待我回过神来，他们就出示了逮捕证。我眼睁睁地看着他们将娘带上了警车。 


原来，自从我考进高中后，娘整天为我上学的费用忧心忡忡，几块薄田是远远供不起我的，外出打工，像她这样的残疾人是根本不可能的，于是只好去拾破烂，可还是没有多少收入。人穷志短，娘就在拾破烂的时候，顺手牵羊地拿了一些电线、光缆甚至别人家里的东西拿去换钱。纸包不住火，被发现了。 


娘犯偷盗罪被判刑6个月。这么一来，我在村里更加抬不起头了，村里人喜欢嚼舌头，闲来无事，经常围在我们家附近指指点点：“真看不出，一个瘸子还要做这种见不得人的事情。”那个假期里，我几乎足不出户，无颜见任何人，有时候还在家里发脾气、砸东西。爹打了我一耳光，流着眼泪说：“你娘落到这一步，全都是为了你呀，你还像个人吗？”我 


觉得这一耳光打得真痛快、真解气，让我在疼痛中有所清醒。我开始觉得以前自己那样对待亲娘，是不应该的，人常说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，这些年来自己的所作所为，除了娘，没有什么人能够包容和忍受的。 


但是不管怎么说，我还是不能接受娘的既丑又瘸，以及她的囚犯身份。我惟一的办法就是逃离，于是，我更加用功读书，一心想考上大学，远走高飞。 


半年之后，娘回到家。看上去，头发全白了，身子也比以前要佝偻，我远远地躲着她，她也远远地避着我。 


此后，我就不要家里一分钱了，一是为了赌一口气，二来担心爹和娘为了给我筹学费，又做出什么不光彩的事。 


口袋里没有了钱，生活就没有了着落，怎么办呢？一个星期日，我茫然地走在大街上，看到一个建筑工地上有许多人在挑砖头，我硬着头皮走了上去，对一个老板模样的人说：“我是学生，家里穷，能不能让我在这里打短工？”老板看我一眼，点了点头。到他那里结当天工资的时候，了解到我的实际情况后，他叹了口气，答应我在节假日里去他的工地上做工。 


可是做短工的钱依然难以维持我的生活，我突然想起了我们乡下人迫不得已的办法，就是去医院卖血。 


我走进医院的血房，等血房里没有别人的时候，我对一直埋着头在写东西的医生说：“医生，我要卖血。”他好像没有听见一样，抬起头问道：“你说什么？”我又将说过的话重复了一遍，他朝我不耐烦地挥了挥手说：“你才几岁呀，一个小毛孩来这里胡闹什么，快走快走。”

路上，我一直在流泪，她抱着我的头，一次次地劝我。当我们赶到家时，家里只有爹一个人，勾着头坐在昏暗的屋子里。爹说今天早上娘到外县的表婶家走亲戚去了，怎么劝怎么拦都没用。 


原来，我发回的电报是娘收到的，她以为我出了什么事情，就央求识字的邻居读给她听，邻居告诉他说，你儿子要带女朋友回来看你了，我娘听后神情很紧张，她躲我了。 


我立即跑出去打电话给表婶家，问娘在不在，表婶说没见我娘来。握着电话，我的泪水哗哗地往下淌。我明白，娘是在躲我哩，她怕她的丑她的瘸让我丢脸，吓走了我的女朋友。 


我在家里等了五天。这五天，娘一直没有出现，也不知道这五天里她是在哪里度过的。 


有人说，我娘住在十几里之外邻村的一间空房子里，我赶过去找，没有找到；有人说我娘在县城的街道上拾破烂，我骑了辆自行车转了城里的每一个角落，也没有看到她的身影……那次我和女朋友都没见着娘。我没想到从此以后我再也没有机会见我娘了。 


我结婚的时候，娘没有参加。成家后，不知多少次我让爹和娘来城里住上一阵子，爹例行公事般地来了几次，娘却一次都没有来，我知道娘伤透的心是一时暖不过来的。 


去年八月，娘去世了。我赶回去时，娘穿戴上寿衣正要下棺。我跪在她面前，摸着她的脸撕心裂肺地叫：“娘，娘……” 


可是已经晚了，娘不能再回答我了。娘出殡时，需要一张遗像，可我翻箱倒柜找了老半天也没有找到。爹眼圈红红的，他说：“甭找了，家里没有娘的照片。”没办法，我只好找了个画师。画师画的像，是做了一番手脚的，虽然比活着的娘好看多了，但我总觉得十分别扭。

累死了!

偶又来啦!
马朝虎作品入选中小学语文教材
 【本报讯】近日笔者从《中华语文网》获悉，马朝虎的《美丽的裙子》（随笔）一文入选苏教版高中语文教材，并被编辑部作为经典美文推荐。
　　出生在常山小城的马朝虎自小爱好文学，中学毕业后，被常山棉纺厂招为机修工。业余时间，爱好写作。上世纪九十年代中期，他被选调进县电视台工作，扎实的功底加上勤奋努力，他不仅在新闻岗位上连年有佳作，而且创作的文学作品不断在《南方周末》、《北京文学》等全国报刊上发表。其中散文《微笑如花》2001年被上海教育出版社的《时文阅读》（九年级下）选中；2004年5月，散文《水》被选入全国苏教版课程标准小学语文教科书（五下）；同年11月，小说《丑娘》也被《现代语文》初中版十一期选入。
　　（梁兰俊绘）

马朝虎日记:
 瘦子为啥减肥 
 马朝虎
　　单位里小周、小王几个小兄弟，家在外地，又没有成家，经常来我家蹭饭，有时候连一声招呼也不打。 
　　星期六晚上，我和妻子烧好饭菜正要吃的时候，他们又打来电话，说要晚上出来聚聚。我知道他们的意思，就说家里饭菜都做好了，不如到家里吃饭吧。
　　我招呼他们吃饱喝足以后，饭菜已所剩无几。饥肠辘辘的妻子好不容易才从锅底盛起了小半碗饭，坐下来正要吃，让小周看到了，他就问：“嫂子，你怎么才吃这么一点？”妻子笑了一下，说：“我在减肥呢。”这傻小子感到十分奇怪，又问：“嫂子，你这么瘦，还减肥？”

教案:
读了作家马朝虎的《水》，心里也湿润润的，感觉自己周身的每个细胞都被他的文字润泽着。文章是那么纯美，描写是那么细腻，语调亦是那么乐观，虽然作者儿时的故乡是个缺水之地，作者小时候也曾饱受过无水之苦，但流淌在他笔下的却是活泼泼的文字，快乐，有趣，轻松，那么面对这样的文本，教师该如何充分挖掘教材，引领学生来把握文本的核心，感悟文本的语言风格呢，我在这课时中试着作了一些尝试。

本课时，我不断地给学生以思维的冲击，将“无水之苦”和“有水之乐”的对比体验贯穿于整个教学过程，让学生的思维始终处于愤悱和思辩之中，思辩中提升文本的内涵，感悟语言文字背后的深意，学习文本的语言。首先，在导入的环节，我通过设置悬念来激活学生的思维，“假如让你几天不喝水，几个月没有水来洗澡，你会怎样？作者马朝虎小时候就生活在一个严重缺水的村庄，但是留在他记忆深处的并不是缺水带给他的苦涩和烦恼，而是水给予他的快乐，这节课就让我们一起走进作者的童年，走进他珍贵的回忆。”然后通过重点句段的感悟朗读引导学生体验“有水之乐”，在这一环节中，我抓住重点段“雨中洗澡”和“一小勺水淋浴”来突破教学，在引导学生感受“雨中洗澡”之痛快时，我主要抓住重点句“先是象我们……去吃来自天空的水。”品读感悟，让学生圈画重点词语，并带着自己的感受渐进式地朗读品位，从而感受人物当时的思想感情；在教学“一小勺水淋浴”时，我也是通过让学生圈点重点词句谈感受读句子的形式深入展开教学的，这段文字的文笔非常细腻，文本语言也很值得我们去咀嚼，所以在引领学生感受“有水之乐”的同时，我引导学生通过文字的品读鉴赏，让孩子感受语言文字的美，如“从头顶……大腿和膝盖……”这句时，我引导孩子通过比较朗读初步接触作者写作上的特色，在体验完“有水之乐”后，我又抛砖引玉，让孩子的思维在教师一连串的追问中迸发思维的火花，“雨中洗澡真有如此痛快吗？一小勺水真会这么幸福吗？假如让你用这么点水洗澡你舒服吗？那么作者怎么会感觉到如此兴奋痛快呢？”教师的追问将课堂推向高潮，学生思维的火花被点燃，在思辩中他们悟到了正因为那里的人极度饱受无水之苦，所以才会如此真切地感受到有水时的快乐，于是接下来引导学生在语言文字中徜徉，去感知体验“无水之苦”已是顺哩成章之事了……

小雨，,你无聊呀

你谁?

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诶~~~可怜天下父母心啊~~~
 5 1班 张某某留