憋屈，求安慰【梁博吧】

实在感觉很憋屈，把博吧的人当朋友，倾诉一下，不然很难受。
我对现在的数学教育实在是很失望。把孩子的思维都用条条框框固定住了，这样教下去孩子还怎么喜欢数学，实在不想教了。
一年级孩子做连加连减，看图列式，非要先减旁边的圆圈，再减中间的圆圈，否则全部扣分。还有很多题出的一点也不严谨，存心为难孩子，限制他们思维，非要按标准的方法做。今天关于这个问题我和教研组长辩了两句，心里十分不痛快，这还是我心中有趣，好玩，又很美丽的数学吗？如果辞职，生活怎么办,只能忍气吞生了。

这是应试教育的短板
楼主一可以换个学校或者老师还是有好老师的
再就是在课后多培养孩子的发散性思维
保持孩子应有的天性

应试教育不改，所有的素质教育都是白扯，这不是个别问题，你可能刚入行，待久了你也会跟你的主任一样的

我入行也六年了，还是觉得很郁闷，可能我对数学是真爱吧！就是不舒服！其实我小学中学时也不是很喜欢数学，是上大学后才真正走进数学的世界！我希望我的努力能让孩子感受到数学的魅力！

大家都私奔去了，顶楼主一下。
我也是个老师，总是觉得学习应当是自己的需要，学习中应体会到快乐，学习的同时学会思考和质疑。

向博学习就作好你自己吧，要充分开发孩子们的智力，思维能力，否则误人子弟后患无穷，课堂是你的，孩子是祖国的未来，与教研组长不必辨，我行我素，是对的就要坚持，现在大学中有许多学生的思维也相当教条，根本原因是早期教育是有问题的，我们总是大班教学每课的信息量很大顾不得许多的，孩子们的学习能力，全靠你打底了，你班的孩子们有福了，遇到你这个有良心的中国好老师，好好开发孩子们的思维能力吧，孩子们会用终生成就感谢你，回报你的，每一个孩子都不要放过，加油吧。

美国的教育就是，激发学生的兴趣，享受学习的乐趣，死记硬背的少。四年级好些人还不会20以内的加减法，乘法表还背不熟，但却能做好的校报小编辑，公众演讲啊。先忍一忍，有机会再慢慢渗透。儿子一年级学立体图形，用牙签加泡沫糖做立方体、金字塔什么的。

我们很想把美国好的教育理念带回去，如独立思考能力，团队和领导才能，社会服务意识。有机会多交流交流。

认真面对孩子，圆滑应付教研组长，你的成就会得到更多人赏识，困难时要坚持作自己。

向敢讲真话的人致以最崇高的敬意！你一定要坚守，把这坑让出来会有别的萝卜填的，肯定不如你，觉醒的太少，你可以告诉他们这是考试的需要，但是你可以做的事有很多，每天的课堂拿出10分钟培养孩子的发散思维能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析理解能力、自学能力、。。。，在体制内也可以大有作为，把孩子交到不知怎么僵化死板的人手中，你放心么，别逃避，勇敢的面对，让我博赐予你力量吧！爱你哟！

师范院校数学类毕业的表示理解…
好多同学朋友同事问我为什么不当老师学生相对单纯工作稳定待遇又可观
现在的孩纸小学就开始补课上学时在学校学习放了学去补课班学习回了家还要学习
学习到底是为了什么？！分数？名次？大学？工作？
现在老师口碑真心越来越差…明目张胆的收礼拐弯抹角的要钱…但相信楼主不是这样的
如果层主毕业时不那么好高骛远不那么自负不那么愤世嫉俗现在应该和楼主同是数学老师
现在很少有老师把教书当做兴趣很开心数学在楼主心目中是美丽的化身
没有规矩不成方圆应试教育的框框亦然存在太久有利有弊可现在弊端真的是层出不穷…
楼主这样真心热爱数学教育的老师不多不管怎样希望楼主不抛弃不放弃
支持你、~！

刚才同事还在跟我说，他是理科的，还参加过数学竞赛的，现在孩子的数学题他居然解了20分钟才做出来。

作为小学生家长，我倒不太想吐嘈体制。可能一个死板教条的校长或教研组长更让人郁闷。。
我家孩子低年级没在国内上，所以略有些比较心得。单从教材说，表示对北京师范大学实验版的已经比较满意。不知是否每个学校还各有标准教案规定教授方式方法。
与其期待大环境，不如发挥对小环境的主关能动性。谨希望楼主别放弃初衷，在你的权限内灵活掌握，尽力影响你班里的孩子吧！先祝你今天好心情~~

觉得对的话就坚持下去，不要去和那些人争辩，做好自己就好。。

楼主，我很欣赏你让孩子认识数学的美的想法。大环境，一个人很难改，得灌输你的理念给领导和同事。这是个慢慢来的事情。孩子那里，我觉得你可以跟家长们沟通，每天或每周拿出一些时间扩展孩子的思路，扩大知识面。很多看似神奇的东西，有数学在里面。小孩会喜欢。我记得我自己小时候在电视上看到讲莫比乌斯圈，觉得好神奇呀。类似这些，你知道的应该比我多多了。结合孩子的兴趣讲讲。孩子们长大会感谢你的。

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憋屈，求安慰

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