老师训人也就那几招，最常用的就是把自己的臆想强加于受训者的身上，又由于一般来说受训者在这种情况下都不会反驳甚至连话也不会说，训人的就以为自己是对的而越骂越重。在初三和高一班主任这样的做时候我当场提了出来，于是他们就开始耍赖了（揉脸）。
不过目测你不是这样的情况呀。。线索太少不好推理呀。

不是面对面训所以不存在你那种情况，何况你所接触的还有或多或少的责任心驱使他们去维护所谓和谐～但这只平时不怎么管，这么一年多来的课和自习没什么区别，又功利心过重，拖班平的人恨不得全保送走了或者转班降级＝。＝不幸我就是为他所不齿的人

今天大脑有点混乱，刚才的话当作没看见吧，不喜欢这样的自己。

本来就功利（瞌睡），在这个学校尤其功利，在高中尤其无聊（瞌睡）。
“那些状元在大学表现非常好，成绩好的人能力都很好，体现了我校素质教育的成效。”之类的完全是丢了自己节操的话。

TAT全军覆没了这次。为成绩伤心不值得，但是还是伤心。

反正我是能把负面情绪变成动力的（瞌睡），而且这负面情绪出现不是一次两次的事情（瞌睡）。

起得好早

相爱起来这里一点都不可爱

相比起来

那就把它删了吧 不愉快的事选择性删除掉 倒不是逃避 只是没必要保留

我是说你的回复啊傻子

我只说我想说的，没什么特别触动/共鸣/类似的选择性忽略(我可不可以怪冬天让我变得特别机械，说出的话做出的事都不像是出自我本真…anyhow会尽快调整的，是对自己说

今天早上头好痛来着（揉脸）

早上在高二这边看到你了，表情很恼火的样子（我不知道怎么形容orz）那个时候是正在头痛吗？