我的学生,我想对你说 :
我之所以批评你并不代表我讨厌你,恰恰说明我重视你。我之所以在课堂上提问你,这说明你专注的目光引起了老师的注意,也相信你一定能回答出来。你们做得很好,但是老师很少表扬你们,我也觉得欠你很多,但老师不得不这样做,因为天天表扬你,你会是什么感觉,其他同学会是什么感觉,你感觉太好,将来还听得进批评吗?
一个人不可能与世隔绝的过一辈子,必然要和人接触,要生活在人与人的交往中。在与人交往中,不可能所有的人都像你的父母那样,对你宠让、迁就,总会发生摩擦、冲撞,尤其现在不少同学自我意识较重,在以我为中心意识支配下发生矛盾是在所难免的。因此,切不可与同学间稍有不愉快就委屈得不得了,与老师稍有不顺心就顶撞老师,激化矛盾。同学间发生矛盾,往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事,有时是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触,或者一个道听途说,许多时候还是误会造成的。和老师不愉快往往也是由于一些误会引起的,因此要学会与同学们相处。与老师相处。只有这样我们的班集体才是有凝聚力的班集体,才是充满活力的班集体!
当你上课碰到一个老师唠叨不停时,当你的老师在上课批评不注意听讲的你时,请你不要怪他.这是老师对你的关心,你一定要体谅他的良苦用心.特别是当你不尊重他时,他会发脾气,你要原谅他.做为一名老师,现在社会对他的尊重程度与他对社会所做的贡献是存在很大差距的,如果连他的学生都不尊重他,那他的付出还有什么意义.
我的学生,我想对你说:不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为我既不是机器人,又生活在现实社会的生活之中,我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰,特别是在你们面前,我不希望自己是一个虚假的面具,我希望展现在你们面前的是一个本色的我,尽管这不是一个完美的自我。
同学们,我还想对你说:我愿意用我的心来理解你们,因为我喜欢你们。
我之所以批评你并不代表我讨厌你,恰恰说明我重视你。我之所以在课堂上提问你,这说明你专注的目光引起了老师的注意,也相信你一定能回答出来。你们做得很好,但是老师很少表扬你们,我也觉得欠你很多,但老师不得不这样做,因为天天表扬你,你会是什么感觉,其他同学会是什么感觉,你感觉太好,将来还听得进批评吗?
一个人不可能与世隔绝的过一辈子,必然要和人接触,要生活在人与人的交往中。在与人交往中,不可能所有的人都像你的父母那样,对你宠让、迁就,总会发生摩擦、冲撞,尤其现在不少同学自我意识较重,在以我为中心意识支配下发生矛盾是在所难免的。因此,切不可与同学间稍有不愉快就委屈得不得了,与老师稍有不顺心就顶撞老师,激化矛盾。同学间发生矛盾,往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事,有时是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触,或者一个道听途说,许多时候还是误会造成的。和老师不愉快往往也是由于一些误会引起的,因此要学会与同学们相处。与老师相处。只有这样我们的班集体才是有凝聚力的班集体,才是充满活力的班集体!
当你上课碰到一个老师唠叨不停时,当你的老师在上课批评不注意听讲的你时,请你不要怪他.这是老师对你的关心,你一定要体谅他的良苦用心.特别是当你不尊重他时,他会发脾气,你要原谅他.做为一名老师,现在社会对他的尊重程度与他对社会所做的贡献是存在很大差距的,如果连他的学生都不尊重他,那他的付出还有什么意义.
我的学生,我想对你说:不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为我既不是机器人,又生活在现实社会的生活之中,我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰,特别是在你们面前,我不希望自己是一个虚假的面具,我希望展现在你们面前的是一个本色的我,尽管这不是一个完美的自我。
同学们,我还想对你说:我愿意用我的心来理解你们,因为我喜欢你们。