11号和3号的作品。

4班3号
对于借同学作业抄袭一事，我表示深刻的反思。
当时同学借订正的本子，我并未多想。便借出去了。原意在“互帮互助”，却没想到我的不负责任同时也为同学老师造成了困扰与麻烦。
其次，原先卷子上的错误，订正本上仍旧是错的，同样是将上方得出的数据抄错在结论里，居然连错两次，不知吸取教训，不懂直接错误。
一而再，再而三地在同一个错误上失误已经不止一两次了。我应当质问自己：只是我常挂在嘴边的“一时粗心”，还是对待学习的态度不端正？显然，是后者居多。
其实，原先初一时，数学的退步，并非像现在这么明显。但自从初二开始，兴许放在数学上的心思少了，所以对于作业并不完全用心对待，往往抱以一种“听之任之、得过且过”的态度，放任自己的“粗心”——不谨慎对待的态度及不思进取，不想改变萧条现象的态度。
借同学作业抄也同样是学习态度不端正的体现。分明可以为她讲解一遍，却因贪图省事，故而直接给了同学我做的答案，更何况连自己的答案都是不正确的，还有什么资格可以为同学讲解？
学习态度不端正——这一毛病，是我对于学习的不重视引起的。所以改正须从我开始重视日常作业开始。我会尽力而为，改变原先的懒散态度。

4班11号：
今天我做了一件极不应该的事情。由于卷子最后一题的第二小题不理解，所以就拿了3号同学的错题订正抄了一遍，而借口竟然是冠冕堂皇的“借来看一看”。
事后还抱有一丝侥幸心理的我，就这么把本子交给了老师，交上去的时候，我也有些后怕，又有些后悔。可事情已经做出来了，那么覆水难收的道理我也懂了。即使再后悔，也不能回到那两三个小时之前。被曹老师叫到办公室的时候，我已经将这事在脑子里反思了好几遍，但是当事实摆在眼前，老师批评的言语化成现实之后，我才彻彻底底明白，人不能存在侥幸心理。天做孽，犹可活；自作孽，不可活！
千百遍想过如何对不起老师，对不起朋友，对不起家长之后，才深刻地意识到最对不起的是自己。学习是在为自己的未来铺路，而不是为了学习，不要了未来。作为一个人，或者再说细点，作为一个学生，我又将剩下什么呢？抄作业的行为是不对的，毕竟抄来的不是自己的东西，只有真正弄明白，弄懂了，才能算是有价值的。
子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。我更应该向古人学习，学习那种不懂就问的精神。“再也不要怀揣着一份侥幸心理，去无情地打碎老师对你的期望了好吗？”，我对自己说，“你一定会有未来！”
以上，又让曹老师您看了一份冗长的“反思”，伤眼了。一定再没有下次了。