教师的绩效工资是什么？
绩效工资又开始运作发放了，这体现了国家对教育工作的高度重视，体现了多劳多得的社会主义劳动原则。作为老师的我们，好像应该感恩带德！但不知有多少老师因此高兴一下，哪怕只是“一下”，实际上，还真不知道“绩效工资”是什么？
1.对官方和有关领导来说是福音。现在，很多地方上级向学校发放绩效工资是按“人头”发放，平均每人多少多少。当地教育局等单位人均多，学校一线老师人均少，这样上级单位就从一线老师的工资中捞取部分好处；而学校领导通常按课时较多的老师去比靠，这样，他们拿的“绩效”较多。
2.对年轻老师来说，能自保，是无所谓。因为他们的基础工资通常较低，加上因为年轻，课时通常较多，所以通常能拿回属于他们自己的那部分“绩效”；
3.对年龄大些的老师来说，是酸楚。因为当他们年轻时，每周课时甚至20节～30节左右，但那时候没有什么“绩效”，成年累月地劳累，没有任何回报。但那时只知道“拼”，不知道去索取。然而今天年龄逐渐大了，来了个“绩效”了，而今无法再跟年轻人比课时数了，于是只能成为被“宰割”的对象。通常这部分人可能拿不回本来属于他们自己“绩效”中的一半！看看自己的那个工资卡，心里有话想说，但说什么呢？心里有体验想发泄，但去哪里发泄呢！
这就是今天中国的教育部分的“绩效工资”！！
绩效工资又开始运作发放了，这体现了国家对教育工作的高度重视，体现了多劳多得的社会主义劳动原则。作为老师的我们，好像应该感恩带德！但不知有多少老师因此高兴一下，哪怕只是“一下”，实际上，还真不知道“绩效工资”是什么？
1.对官方和有关领导来说是福音。现在，很多地方上级向学校发放绩效工资是按“人头”发放，平均每人多少多少。当地教育局等单位人均多，学校一线老师人均少，这样上级单位就从一线老师的工资中捞取部分好处；而学校领导通常按课时较多的老师去比靠，这样，他们拿的“绩效”较多。
2.对年轻老师来说，能自保，是无所谓。因为他们的基础工资通常较低，加上因为年轻，课时通常较多，所以通常能拿回属于他们自己的那部分“绩效”；
3.对年龄大些的老师来说，是酸楚。因为当他们年轻时，每周课时甚至20节～30节左右，但那时候没有什么“绩效”，成年累月地劳累，没有任何回报。但那时只知道“拼”，不知道去索取。然而今天年龄逐渐大了，来了个“绩效”了，而今无法再跟年轻人比课时数了，于是只能成为被“宰割”的对象。通常这部分人可能拿不回本来属于他们自己“绩效”中的一半！看看自己的那个工资卡，心里有话想说，但说什么呢？心里有体验想发泄，但去哪里发泄呢！
这就是今天中国的教育部分的“绩效工资”！！
