如那剧中的鼓槌，《西京故事》这部浓缩现实社会时间和空间的现代剧彻底震撼了我，脑中对工作和生活的纷乱思考自剧目开始就没有间断过，在罗家福一家跌宕起伏的命运中我回忆着经历的悲和喜，在西门一家不同的表现中的我斟酌着自己作为的对和错，然而，当面对那颗古树和守护它的东方老伯时，内心突然淡定了，纷乱的思路已渐明晰，我知道那股没塌过腔的气已在自己的心中种下。
作为一名辅导员，我下意识地就把自己的触角放到了大学生甲成、甲秀和金锁三个年轻人身上，看到他们的父母因为他们考上大学而隐藏不住的那种欣喜的表现，我知道他们已经迈出了第一步，但是，这仅仅是第一步。家庭困难是甲成和甲秀两人需要面对的现实，同出一门，两人的做法却迥异，甲秀选择了一条崎岖但是方向正确的求学路，她勤工俭学，面对学校同学的议论却毅然走下去，她的思想成熟的；而甲成却是向着错误的方向武断地前进，面对非议，面对萌发的爱情他是退缩的，再要求家里卖树未果情况下，他选择不断地选择隐藏自己。我觉得甲秀与甲成的故事反映出大学生中存在的两种人：一种人是利用一切存在的可利用的条件为自己的发展服务，自强自立，这是甲秀；另一种是纠结于未存在的或者梦幻的条件，过度的选择依赖而忽略了自身的能动性，自卑懦弱，这是甲成。大学是个小社会，需要的不仅仅是一心向学的精神，更需要适应环境的能力。不同背景的大学生如何实现自我定位，面对生活、学习中的曲折如何调整自己的心态，怎么使每个学生拥有健全的心智和人格等等这些问题都需要我们去思考、去实践。要知道，快马不仅仅需要加鞭，用缰绳控制好前进方向更为关键。
剧中我们对甲秀的做法是认同的，不过，我们能发现，她在捡拾饮料瓶的过程中是打着环保的旗号的，面对弟弟的质疑她的表现也是处在一种纠结的状态，所以在她的内心中是有着与甲成同样的感受的，只不过她将此深埋心底而已。这样的学生在实际中同样存在，他们有着成熟的思想，但是骨子里还是存在一定的自卑感，表现不一，有人选择表现低调，有人选择高调，两个极端。当然，剧中甲秀的行为具有一定的艺术夸张，实际中是极少存在的。从学生的成长的角度讲，面对长久的压抑是不利的，我们需要对个体做好疏导工作的基础上，在对困难学生的帮助上要多元化，助学的同时也要助长，让学生的心智和人格同步发展。
金锁的这个人物刻画我更多的是对比90后个性鲜明的部分学生来看的，他们的成长环境相对优越，面对的挫折少，成熟的也就慢。假若像金锁一样人人都经历一场大挫折来使自己成长，那付出的代价就太大太大。拿考试来讲，在大学里学生是先学习后考试，步入社会，他们需要先考试，才能得到学习，完全是打无准备的仗。作为辅导员，我觉得在陪伴他们成长的同时要不断给他们设置丰富的考试内容，尽早的让欠成熟的学生拥有战斗的能力。 《西京故事》中树的存在使整个剧目有了根本，有了基础，假若砍掉了罗家的紫薇树，罗家福是否还能挑起沉重的千层饼担子？甲秀和甲成是否还能有那么深远的发展？假若没有了背景的那古树，这个院子里的人是否还能达到最后的和谐？树的存在是精神的存在，是那一股气，一股不塌腔的气的存在，我们要给学生心里种上这么一颗树，也要给自己种上一颗树，有了根本，有了信念才能走的更远。