有的时候,你会不会突然想说些什么?
大概每个人都会。可是心里的想法和说出来的话是否又有偏差?
我们这个年纪正是想法渐渐成形,心里开始明白一些事而又说不清楚的时期。我们想要表达,想要让别人了解我们内心对事物的看法。张张嘴咬出了些文字,却只听的出一个朦朦胧胧的轮廓。耐心的人会认真思考你想说的究竟是什么,性急的人大概就是虚与委蛇嗯嗯啊啊的敷衍过去了。其实也对,冗长又错误不断重复颠倒的话谁能耐心听完?
其实听到一些思路清晰的人口述言论时,我们大多是能够听懂的。或者还会想,我跟他所见略同,怎么表达出来就差了那么多呢?
我想学习成绩好坏的原因与这里“想说不会说”的原因应大致相同。
上课的时候,我们习惯于听,被动的接受。我们总停留在“听的懂”的层面,而不是在不借助老师施予你思想前自己去思考,去创建自己的思考体系和知识网络。听懂固然是学习方法的一种,而我更热衷于自己探究得来的“想通”。听懂是记住了老师的思想,想通是自己创建了一个思维。没有一个思考的过程那留在记忆里的东西大概也是不牢固的。
那听得懂想的明白而说不出来的原因又在哪呢?大概是....我也不知道诶,有人知道吗?(喂
大概每个人都会。可是心里的想法和说出来的话是否又有偏差?
我们这个年纪正是想法渐渐成形,心里开始明白一些事而又说不清楚的时期。我们想要表达,想要让别人了解我们内心对事物的看法。张张嘴咬出了些文字,却只听的出一个朦朦胧胧的轮廓。耐心的人会认真思考你想说的究竟是什么,性急的人大概就是虚与委蛇嗯嗯啊啊的敷衍过去了。其实也对,冗长又错误不断重复颠倒的话谁能耐心听完?
其实听到一些思路清晰的人口述言论时,我们大多是能够听懂的。或者还会想,我跟他所见略同,怎么表达出来就差了那么多呢?
我想学习成绩好坏的原因与这里“想说不会说”的原因应大致相同。
上课的时候,我们习惯于听,被动的接受。我们总停留在“听的懂”的层面,而不是在不借助老师施予你思想前自己去思考,去创建自己的思考体系和知识网络。听懂固然是学习方法的一种,而我更热衷于自己探究得来的“想通”。听懂是记住了老师的思想,想通是自己创建了一个思维。没有一个思考的过程那留在记忆里的东西大概也是不牢固的。
那听得懂想的明白而说不出来的原因又在哪呢?大概是....我也不知道诶,有人知道吗?(喂