山东中医药高等专...吧 关注：72,868贴子：1,906,811
4.1．社会认知
4.2．首因效应
4.3．近因效应
4.4．社会刻板印象
4.5．心理方位
4.6．心理等位关系
4.7．人际吸引
4.8．零接触状态
4.9．单向注意状态
4.10．双向注意状态
4.11．表面接触状态
4.12．轻度卷入状态
4.13．技术性关系
4.14．人际冲突
4.15．沟通
4.16．人际沟通
4.17．沟通的触发体
4.18．解码
4.19．干扰
4.20．非语言性沟通
4.21．护患沟通
4.22．治疗性会谈
4.23．人际关系
4.24．晕轮效应
5.1．亚文化
5.2．反文化
5.3．大陆文化
5.4．海洋文化
5.5．文化休克
5.6．焦虑
5.7．恐惧
5.8．沮丧
5.9．绝望
5.10．中国文化精神
5.11．跨文化护理
5.12．文化
1.1．护理学
1.2．南丁格尔时期
1.3．独立性护理功能
1.4．合作性护理功能
1.5．依赖性护理功能
1.6．专业性工作
1.7．半专业性工作
1.8．非专业性工作
1.9．个案护理
1.10．功能制护理
1.11．小组护理
1.12责任制护理
2.1．WHO的健康概念
2.2．整体观的健康概念
2.3．病人角色的概念
2.4．生存质量的概念（WHO的定义）
2.5．角色的概念
2.6．初级卫生保健的定义
2.7．医疗卫生保健体系
2.8．患病
2.9，疾病状态
2.10．疾病
2.11．促进健康的护理活动
2.12．促进健康行为
2.13．一级预防
2.14．二级预防
2.15．三级预防
3.1．需要的概念
3.2．生理性需要
3.3．社会性需要
3.4．情绪性需要
3.5．知识性需要
3.6．精神性需要
4.1．文化
4.2．文化休克
4.3．文化模式
4.4．亚文化
4.5．硬文化
4.6．软文化
5.1．人际关系
5.2．护患关系
5.3．沟通交流
5.4．社会认知
5.5．人际吸引
5.6．心理方位
5.7．晕轮效应
6.1，成长
6.2.发展
6.3．成熟
6.4．认知发展
6.5．基模
6.6．同化
6.7．顺应
6.8．适应
7.1．压力
7.2．压力源
7.3．认知评价
7.4．适应
7.5，应对
7.6．社会适应
8.1.护理理念
8.2.护理理论
8.3.护理模式
8.4.概念
8.5．理论
9.1．护理程序
9.2．系统论
9.3．信息论
9.4．控制论
9.5.护理评估
9.6．访谈法
9.7．护理诊断
9.8．护理目标
9.9．主观资料
9.10．客观资料
9.11．护理评价
9.12．原因（相关因素）
10.1．健康教育
10.2．健康教育模式
10.3．健康信念模式
10.4．保健教育过程模式
10.5．专题讲座法
10.6．讨论法
10.7．角色扮演法
10.8．展览法
10.9.计算机辅助教学法
11.1．希望
11.2．失望
11.3．失落
11.4．悲哀
12.1．死亡
12.2．临终关怀
12.3．临终
12.4．濒死
12.5．临床死亡
12.6．社会性死亡
13.1．法律
13.2．立法
13.3．司法
13.4．守法
13.5．违法
13.6．医疗卫生法
13.7．医疗事故
13.8．责任事故
13.9．技术事故
13.10．护理法
13.11．侵权
13.12．犯罪
13.13．玩忽职守罪
13.14．受贿罪
简答题目录
1.1．简述南丁格尔对护理学发展的贡献。
1.2．简述国际护士会的宗旨。
1.3．简述专业护理人员的总体素质要求。
1.4．简述专业护理人员的心理素质要求。
2.1．简述WHO的健康定义的优点。
2.2．简述健康促进的内涵体现。
2.3．简述近代疾病观中具有代表性的疾病概念。
2.4．简述现代疾病观的基本特征。
2.5．简述病人患病后的心理反应。
3.1．简述需要满足的影响因素。
3.2．简述韩德森提出帮助个体满足日常生活需要的内容。
3.3．简述弗洛伊德的性心理发展学说中人格发展的主要时期及特点。
3.4．简述艾瑞克森的心理社会发展理论中人格发展的主要时期及特点。
3.5．简述皮亚杰认为人的智力发育的4个阶段。
3.6．简述科尔伯格的道德发展理论中三个级别的内容。
3.7．简述艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用。
3.8．简述压力预防及应对的主要原则。
3.9．简述护理人员对工作压力的应对。
3.10．危机过程包括哪几个阶段?
3.11．简述满足住院病人安全需要的护理措施。
3.12．简述科尔伯格道德发展理论在护理学中的应用。
3.13．简述马斯洛人类基本需要理论中各需要层次之间的关系。
3.14．简述弗洛伊德的性心理发展理论在护理工作中的应用。
3.15．简述帮助病人预防压力的方法。
3.16．简述拉扎勒斯的压力与应对模式学说的中心思想。
4.1．简述人际关系的功能。
4.2．简述社会刻板印象的来源途径及社会刻板印象的利弊。
4.3．简述心理差位程度分级。
4.4．简述人际关系的原则及其含义。
4.5．简述在人际交往中要注意的信誉原则。
4.6．简述人际关系的发展阶段。
4.7．简述护患关系的特征。
4.8．简述由于护患关系是一种工作性质关系，双方应避免过度的感情卷入的原因。
4.9．简述护患关系的意义。
4.10．简述引起护患冲突的常见原因。
4.11．简述人际沟通的意义。
4.12．简述非语言沟通的表现形式。
4.13．简述提问时应注意的内容。
4.14．简述倾听的技巧。
4.15．简述护患沟通的意义。
4.16．简述护患沟通的特征。
4.17．简述日常护患沟通技巧。
4.18．简述治疗性会谈的过程。
4.19．简述治疗性会谈时的注意事项。
4.20．简述特殊病人的沟通技巧。
4.21．促进护患关系的方法有哪些?
4.22．简述护患关系的分期。
4.23．简述护患关系的基本模式及特征。
5.1．简述文化的特征。
5.2．简述影响文化休克进程的因素。
5.3．简述礼仪在人际关系中的作用。
5.4．简述礼仪文化的基本原则及主要表现。
5.5．简述西方文化的进餐礼仪。
5.6．简述莱宁格对护理学四个基本概念的阐述。
5.7．简述莱宁格的跨文化护理理论的主要概念及其含义。
5.8．简述莱宁格的跨文化护理理论的主要概念中文化的主要表现方面。
5.9．简述莱宁格的跨文化护理理论的主要概念中文化关怀具有的特点。
5.10．简述莱宁格认为在跨文化护理实施过程中所应采取的方法。
5.11．简述跨文化护理理论与护理程序。
5.12．简述超越文化关怀理论的10个因素。
5.13．简述文化的功能。
5.14．简述引起文化休克的原因。
6.1．简述临床护理决策的类型及各类型的含义。
6.2．简述临床护理决策的步骤。
6.3．简述实践反思法的反思内容。
6.4．简述采用促进评判性思维的九个问题。
6.5．简述循证护理的意义。
6.6．简述确定循证护理问题时应具备的条件。
6.7．简述系统评价的主要特点。
6.8．简述系统评价的作用。
6.9．简述循证护理证据分级。
6.10．简述循证护理与以科研为基础的护理的区别。
7.1．简述护理程序的特征。
7.2．简述护理程序的步骤及其含义。
7.3．简述护理评估中健康检查的内容。
7.4．简述护理评估的方法。
7.5．简述按马斯洛的需要层次对资料的分类。
7.6．简述资料收集的途径。
7.7．简述从护理诊断的定义可以看出的内容。
7.8．简述护理诊断的命名意义。
7.9．简述护理诊断与医疗诊断的区别。
7.10．简述护理计划的目的及意义。
7.11．简述护理计划的种类及其含义。
7.12。简述排列护理诊断顺序应遵循的原则。
7.13．简述确定预期目标时的注意事项。
7.14．简述护理计划的书写方法。
7.15．简述护理实施前思考的问题。
7.16．简述护理实施的程序。
7.17．简述以问题为中心的记录方法。
7.18．简述以要点记录表格的记录方法。
7.19．简述以问题、干预、评价系统记录方法。
7.20．简述实施护理计划的常用方法。
7.21．简述护理评价的目的及意义。
7.22．简述护理质量评价的内容。
7.23．简述书写护理诊断的注意事项。
8.1．简述现代护理理念对护理学四个基本概念的阐述。
8.2．简述罗伊适应理论中刺激的定义及分类。
8.3．简述奥瑞姆自理缺陷学说的内容。
8.4．简述奥瑞姆自理理论中对护理学四个基本概念的阐述。
8.5．简述纽曼保健系统模式中对机体的防御功能的阐述。
8.6．简述纽曼保健系统理论中预防性护理活动的阶段及各阶段的护理重点。
8.7．简述奥瑞姆护理系统学说中完全补偿系统的主要内容。
8.8．简述罗依适应模式对护理学四个基本概念的阐述。
8.9．简述护理理论的特征。
9.1．简述健康教育的研究领域。
9.2．简述保健教育过程模式中评价阶段的内容。
9.3．简述理性行为理论基本框架中相关术语的含义。
9.4．简述专题讲座法的优缺点及注意事项。
9.5．简述健康教育的基本原则。
10.1．简述希望的特征。
10.2．简述失望的表现。
10.3．简述丧失事件对个体影响大小所取决的因素。
10.4．简述丧失的分类。
11.1．简述脑死亡的定义及标准。
11.2．简述临终关怀的定义。
11.3．简述费尔斯特和霍克提出的临终病人家属七大需要。
11.4．简述临终关怀教育的内容。
12.1．简述道德的三要素。
12.2．简述职业道德的特征。
12.3．简述职业道德的基本要素。
12.4．简述道德与法律的区别。
12.5．简述护理道德的范畴。
12.6．简述护理道德规范的内容。
12.7．简述医疗事故的定义及构成要素。
12.8．简述临床工作中不属于医疗事故的情况。
12.9．简述护理工作中法律问题的防范。
12.10．为保护病人和自己，护士在执行医嘱时应该注意哪些问题?
简答题目录：
1.1．简述南丁格尔的生平。
1.2．简述南丁格尔对护理学的贡献。
1.3．一门专业应具有哪些特征？
1.4.国际护土会的任务是什么？
1.5．简述护理学的知识体系包括哪些方面。
1.6．专业护士应担负的角色有哪些？
2.1．疾病对社会的影响有哪些？
2.2．病人角色有哪些特点？
2.3．简述现代疾病观的基本特征？
2.4.简述患病后病人的主要心理反应？
2.5．初级卫生保健的主要政策有哪些？
2.6．生存质量测定的内容主要包括那几方面？
2.7．促进健康的行为包括那些？
2.8．促进健康的护理活动包括那些方面？
2.9．影响个人对待疾病的因素有哪些？
3.1．简述马斯洛的人类基本需要学说的层次？
3.2，马斯洛的人类基本需要学说各层需要之间的关系如何？
3.3．简述卡利什的人类基本需要理论？
3.4．简述满足住院病人安全需要的护理措施。
4.l．文化模式包括哪几个方面？
4.2．文化具有哪些功能？
4.3．怎样预防文化休克？
4.4．简述莱宁格的跨文化护理理论？
4.5．影响文化休克的因素有那些？
4.6．为什么说在文化冲突中最难改变的是深层结构中的“心理积淀“部分？
4.7．简述文化护理原则。
5.1．简述护患关系的基本模式及各型特征？
5.2．社会认识的特征是什么？
5.3．护患关系的特征及意义是什么？
5.4．如何建立一种良好的护患关系？
5.5．沟通交流的基本要素是什么？
5.6．护患沟通的特征是什么？
5.7．人际吸引的规律包括哪些？
6.1．成长发展的特征包括哪些？
6.2．人格发展的主要经历了哪几个时期？
6.3．在皮亚杰的智力发展学说中，人的的智力发育分哪几个阶段？
6.4．科尔伯格在道德研究上的两个主要特点是什么？
6.5．艾瑞克森的心理社会发展学说的中心思想是什么？
6.6．佛洛伊德的性心理发展学说的中心思想是什么？
6.7．成长发展的基本内容从哪几个方面进行分析？
7.1．压力的积极作用表现在哪几个方面？
7.2．危机的特征包括哪些方面？
7.3．心理防卫机转的特点及意义？
7.4．危机可分为哪几类？
7.5．人类压力适应的特点是什么？
7.6．佛兰罗瑞提出了4种应对压力的策略分别是什么？
8.1．简述奥瑞姆自理模式对护理学4个基本概念的阐述？
8.2．简述护理理论的特征？8.3．简述罗依适应模式对护理学4
8.3．简述罗依适应模式对护理学4个基本概念的阐述？
8.4．简述纽曼的保健系统模式对护理学4个基本概念的阐述？
9.1．简述护理程序的步骤？
9.2．一般常用的心理自我评估方法有哪些？
9.3．心理社会评估的注意事项有哪些？
9.4．简述护理评估的步骤？
9.5．护理病历的书写有哪些要求？
9.6．护理诊断的原因有哪几方面？
9.7．护理诊断的书写格式有哪些？各用于什么情况？
9.8．简述确定护理诊断的排序原则？
9.9．简述计算机化护理计划操作的步骤？
9.10．叙述护理程序的理论基础？
10.1．健康教育的目的和意义有哪些？
10.2．简述教育及组织方面的诊断内容？
10.3．简述促进保健模式的组成部分？
10.4．健康教育的内容有哪些？
10.5．简述计算机辅助教学法的优点？
10.6．选择教育方法应注意的原则有哪些？
10.7．进行健康教育的注意事项有哪些？
10.8．社区护理的健康教育的目标是什么？
11.1．失望者一般常见的行为表现有哪些？
11.2．简述希望的分期？
11.3．失落事件对个体影响的大小取决于什么？
11.4．简述悲哀的生理及心理反应有哪些？
11.5．简述护理人员如何协助临终病人应对失落与悲哀？
12.1．如何给临终病人安排一个舒适环境？
12.2．简述希氏面容的特征？
12.3．简述临终关怀的基本原则？
12.4．简述临终关怀的特点？
12.5．简述临终关怀的意义？
12.6．简述库伯勒·罗丝博士死亡分期？
13.1．简述法的主要特征？
13.2．法的实施的主要方式有哪些？
13.3．我国刑法的主要任务是什么？
13.4．形成犯罪的三大基本特征是什么？
13.5．中国的立法程序包括几步？
