高等教育观察HER 2013中国大学排行榜正式发布2013年01月30日 15:58:38
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2012年12月22日，高等教育观察（Higher Education Review）课题组最新编制的《HER 2013中国大学竞争力分析研究报告》正式上线发布。这是自2009年以来，高等教育观察课题组连续第4年在年末发布其最新一期的中国高校综合竞争力分析研究报告。研究报告中公布了2013中国大学综合竞争力排名榜单、2013中国大学师资队伍建设质量排名榜单、2013中国大学学科建设质量排名榜单、2013中国大学人才培养能力排名榜单、2013中国大学科研创新能力排名榜单、2013中国大学社会影响力排名榜单，以及涉及师资队伍建设质量、学科建设质量、人才培养能力、科研创新能力、社会影响力五大评价领域的45个2013中国大学竞争力系列分指标排名，分指标排名中首次向公众公开了排名所参照的原始数据与竞争力统计学评分。和上一年度的研究报告相比，本年度综合竞争力排名前三名的高校变动较大，清华大学超过北京大学重新回到第1；而浙江大学则进步明显，本年度排名第3首次杀入3甲，完成了从2011排名第6到2012排名第4进一步到此次2013排名第3的多级跳，两年间从第6跃升到第3堪称中国近两年中进步最快的高校；复旦大学则在2010-2012连续三年度排名第3后，今年首次跌出前3，以微弱的劣势排名第4。
对中国大学国家队办学质量的一次全面审视，带你洞悉办学质量竞争现状
大学肩负着传递知识、改善国民素质、推动社会转型进步、为社会向前发展提供持续原动力的重任。近年来在与国际接轨的过程中，中国大学正经历着深刻的变革，其突出特点就是办学者和社会的关注点已由对办学容量的关注逐渐转移到对办学质量的关注上。大学的办学质量高低，对国家意味着投入产出比，即将公众资源投放到一所大学后，公众整体所收到的回报是否合算；对个人则意味着自己进入一所大学后所能获得的教育质量的优质程度。《HER 2013中国大学竞争力分析研究报告》遵循了自创立以来所一贯坚守的聚焦中国大学办学质量这一基本原则，因此在整个分析研究中不以大学的规模大小为依据，而是强调每所大学中教师人均产生的社会效益、学生人均分享到的教育资源等办学硬实力，以及各大学在社会大众中、海外学术圈中的历史声誉沉淀等办学软实力。多达45项的详细数据，将带您详细地了解每一所您所感兴趣的大学的办学质量现状。
指标体系、研究数据公开透明，一贯性地专注于中国大学办学质量
本世纪初，中国大学经历了一次以合并为特征的大洗牌，与此同时，一些以“学术GDP”总量考核为纲的大学排行榜也应运而生，但是这些排行榜从诞生之初就始终伴随着一个“若将中国所有的大学合并成一所大学，则这所大学将超过世界上所有的顶级高校而成为世界第一，中国高等教育的世界一流化发展将一步完成”的谬论。显然任何忽视质量因素，而仅仅关注总量因素的大学排行都将始终伴随这一谬论的困扰。近4年来，高等教育观察课题组一贯性地以质量考察为目标推出中国大学排行榜，目前已形成鲜明的特色。其突出特色主要包括两点：一是指标体系科学、公开透明；二是原始分析数据公开。目前这套公开透明的指标体系包含45个观测指标，基本上涵盖了中国大学核心竞争力的全部因素，这些数据不是以学校的规模大小为依据，而是强调了师均产生的办学效益、生均分享到的教育资源和社会的评价，这些数据从另一方面突出了大学的根本任务是培养人才的这一理念，以及一所大学办的是否成功应当由社会公众和受教育对象来评价，而不是以一所大学的体量和发表的论文及其他的成果总数来论英雄。要让大学教育回归全面素质教育的轨道上。公众期盼能真实反映一所大学培养人才的能力水平。
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