让自闭症儿童由易到难，逐步接受成人的说话方式，理解语言的内容。运用以下的步骤教家长如何与自闭症儿童说话：
　　第一，成人讲述，自问自答，不要求孤独症儿童回应，孩子被动地听。
　　第二，用放大的声音和夸张的语气对自闭症儿童说话，需要的时候用“童化”语言，但是要及时消退，不可以长期使用。
　　第三，需要孩子听懂的语言，必须要有意放慢速度说，并且适当重复。
　　第四，按照单词——简单句——复句——篇的顺序，逐渐增加难度。
　　第五，语言训练要和情景联系，要有形象的支撑。
　　第六，从随机训练听力，逐渐过渡到有意识地训练听力——让自闭症儿童按照要求听。
　　第七，听的时间逐渐延长。
　　第八，最后完成听连贯性讲述，完成听完整的故事。
　　提示与解析：
　　1.成人对孩子说话要带有感情色彩，并让孩子感觉到。
　　2.从“孩子看见什么我就说什么”开始，说的内容是孩子直接感受到的事物，防止“家长想说什么，孩子就听什么”，“我想教什么，你就学什么”。从“孩子看见什么，家长就说什么”，到“家长说什么，孩子听什么”，先由成人配合孩子，再到孩子配合成人。
　　3.不要以为孩子没有应答反应，听不懂，家长就不说了，听力训练要有足够量的积累。
　　4.和孤独症孩子说话，要简洁、干净，希望让孩子听懂什么，就直接用简短的句子说出来，重点词语要重复，要突出，避免啰唆、冗长。如果将需要孩子听懂的话淹没在一长串的句子中，孩子就无法辨别，无法区分。特别是对理解能力有限的孩子，尤其要注意这点。
　　5.检验孩子听力的方法是：发出指令，看孩子对指令的反应。很多孤独症儿童当时并没有表示是否听懂，但是，他们往往会在以后的时间里表现出对听过的材料的反馈。这就说明，虽然当时孩子对听到的内容好像没有反应，但并不表明孩子没有听见，也不等于没有听懂。
　　6.让孩子逐渐由被动地听发展到主动听，即一边听一边回答问题(生活情景叙述和故事)。