随着素质教育的推进，教育观念的更新，新课程、新理念、新思维、新教法，不断涌现，而加强教科研就成为引领教师专业发展的航标。23中立足校本实际，问题即课题，课题即教研，不断推动教师专业发展。
加强德育教研，提升学校德育整体水平。2011年8月5日，我校组织了由62名班主任参加的“暑期班主任培训会”。张永宁校长亲自做了《德智合一 全面发展》的讲座，强调“以德提智”，“以德促智”，班主任要有教育思想，要通过主题班会、文化引领调动学生。2011年12月我校组织了“主题班会策划展示”，学校领导从学校提出的主题班会的“五环节”“六要素”进行现场点评，指导班主任提高主题班会的策划能力。2012年4月组织班主任参加“北京班主任高峰论坛”，让班主任走出去，开阔视野，提升教育理论水平。2012年9月组织初一年级班主任研讨八项常规教育月的四个主题班会，细化教育月的主题，探索科学实用系列的主题班会。学校还形成了班主任月例会和周例会制度，通过例会来分享经验，提升理论水平，提高班主任的整体教育能力。
加强年级主任队伍建设，打造优秀年级团队。年级主任的思想境界、理论水平和管理能力将直接影响年级团队的凝聚力和战斗力。我校实行年级主任负责制，学校通过年级主任述职、年级主任例会、年级主任培训等多种途径，提升年级主任的思想境界理论水平和管理能力，指导年级主任开展工作。目前我校几个年级主任的思想境界和理论水平已大幅度提升，教育教学管理能力也在不断提高，都能根据学校工作重点和阶段教育主题，结合年级特点创造性的开展工作，带出了一支支级风正、学风正、善于创新、善于奉献的年级团队。
建设有战斗力的校本教科研队伍。学校不断加强教研组长、把关教师队伍建设，打造优秀学科团队。打造学科团队，首先要提高教研组长、把关教师的思想境界、理论水平和业务能力。学校出台《关于建立教师发展档案制度的决定》《关于评选先进教研组的决定》。2011年12月，我校专门召开了教研组工作会议，表彰在全区中高考试题大赛和区青年教师评优课大赛中成绩突出的教研组，引领教研组长要学会借势推动教研组建设。之后进行了教研组长述职和先进教研组评选，提高教研组长的思想觉悟和理论水平。2012年，以教研组、备课组为重点，在学校范围内开展小主题教研、课型课例研讨、学科网建设等，在实践中锤炼、提升教研组长的水平，同时也培养学科团队意识。
开好教科研年会，挖掘身边的榜样，引领教师发展方向。2010年第三届教科研年会，通过状元班主任宋红欣带班艺术的挖掘，树立班级管理的典范；2011年第四届教科研年会，通过推介于萍老师“快乐教学法”，打造学科教学名师；2012年第五届教科研年会“加快教师发展，全面推进素质教育”为主题，推出了申磊、宋红欣、刘晓燕年级团队，着力打造优秀教师团队。今年，我校还形成了孙燕、曹辉、刘巧莉团队，门婕、甘金梅、潘彦雪团队等。
实践证明，教科研水平的提高，极大地转变了教师的教育理念，更新了教学方法，提高了自身的教育能力，从而促进了教师整体素质的提升。
加强德育教研，提升学校德育整体水平。2011年8月5日，我校组织了由62名班主任参加的“暑期班主任培训会”。张永宁校长亲自做了《德智合一 全面发展》的讲座，强调“以德提智”，“以德促智”，班主任要有教育思想，要通过主题班会、文化引领调动学生。2011年12月我校组织了“主题班会策划展示”，学校领导从学校提出的主题班会的“五环节”“六要素”进行现场点评，指导班主任提高主题班会的策划能力。2012年4月组织班主任参加“北京班主任高峰论坛”，让班主任走出去，开阔视野，提升教育理论水平。2012年9月组织初一年级班主任研讨八项常规教育月的四个主题班会，细化教育月的主题，探索科学实用系列的主题班会。学校还形成了班主任月例会和周例会制度，通过例会来分享经验，提升理论水平，提高班主任的整体教育能力。
加强年级主任队伍建设，打造优秀年级团队。年级主任的思想境界、理论水平和管理能力将直接影响年级团队的凝聚力和战斗力。我校实行年级主任负责制，学校通过年级主任述职、年级主任例会、年级主任培训等多种途径，提升年级主任的思想境界理论水平和管理能力，指导年级主任开展工作。目前我校几个年级主任的思想境界和理论水平已大幅度提升，教育教学管理能力也在不断提高，都能根据学校工作重点和阶段教育主题，结合年级特点创造性的开展工作，带出了一支支级风正、学风正、善于创新、善于奉献的年级团队。
建设有战斗力的校本教科研队伍。学校不断加强教研组长、把关教师队伍建设，打造优秀学科团队。打造学科团队，首先要提高教研组长、把关教师的思想境界、理论水平和业务能力。学校出台《关于建立教师发展档案制度的决定》《关于评选先进教研组的决定》。2011年12月，我校专门召开了教研组工作会议，表彰在全区中高考试题大赛和区青年教师评优课大赛中成绩突出的教研组，引领教研组长要学会借势推动教研组建设。之后进行了教研组长述职和先进教研组评选，提高教研组长的思想觉悟和理论水平。2012年，以教研组、备课组为重点，在学校范围内开展小主题教研、课型课例研讨、学科网建设等，在实践中锤炼、提升教研组长的水平，同时也培养学科团队意识。
开好教科研年会，挖掘身边的榜样，引领教师发展方向。2010年第三届教科研年会，通过状元班主任宋红欣带班艺术的挖掘，树立班级管理的典范；2011年第四届教科研年会，通过推介于萍老师“快乐教学法”，打造学科教学名师；2012年第五届教科研年会“加快教师发展，全面推进素质教育”为主题，推出了申磊、宋红欣、刘晓燕年级团队，着力打造优秀教师团队。今年，我校还形成了孙燕、曹辉、刘巧莉团队，门婕、甘金梅、潘彦雪团队等。
实践证明，教科研水平的提高，极大地转变了教师的教育理念，更新了教学方法，提高了自身的教育能力，从而促进了教师整体素质的提升。
