80%>100%（1） 很多同学和我讨论了他们的高中学习状态，我觉得很有共性的一个就是：高中实在是太用功了，甚至有些学伤了。如果高中的时候只用当时努力程度的80%，剩下的20%精力做些其他的事情，哪怕是用这些时间来玩，调节一下心情，最后的学习成绩也不会受什么影响。 我们可以画一幅图，描述“努力—效果”函数，X轴表示用功程度，Y轴f(x)表示了努力能达到的效果，随着努力程度的增加，学习效果的提高会变得越来越不明显。从一点不努力到比较努力，学习效果进步得很快，但是继续给自己的学习加码，效果就非常的不明显了。就好像自己已经达到了自己的极限一样，成绩每提高一点，都需要付出比原先大得多的努力，现实当中甚至还会出现不进反退的现象。
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80%>100%（2）
余下的20%精力应该做这么几件事：首先对自己的学习进行定期的总结。每天做完作业，花上几分钟的时候，仔细问问自己，今天讲的内容是什么？如果要我用三五句话总结一下，给一个不懂的人讲，能不能讲明白；仔细思考这部分知识产生的原因，在整个这门课程中，它的意义在哪里？正如上面给的努力—效果函数，善于总结的同学在学过对数函数之后，就能够主动用它来解释身边的事物、解释世界。而大部分同学如今的学习方式是不会主动去思考这些问题的。
其次，用20%的时间对下一阶段的学习作明确的计划。计划分为横向和纵向。横向计划是指对于学习的各种课程，分别做一下计划，体会各个学科前一段的学习方法是否合理，需要什么调整。纵向计划是指合理地安排每天的学习时间，根据自己各科的强弱和可支配的时间，计划好如何给各科分配时间。
再有，应该用20%的时间学会休息。举个极端的例子，如果让学校的年级第一，一晚上不睡觉然后去参加高考，恐怕他十有八九考不过你。而因为高考紧张、失眠，最后发挥失常的大有人在。同时心情也很重要。我的一位好朋友，模拟考试都是690多分，全县第一名，结果因为高考前，和老师的关系不和，心情一直不好，导致高考考得低了很多，最后不得不放弃报考清华。
余下的20%精力应该做这么几件事：首先对自己的学习进行定期的总结。每天做完作业，花上几分钟的时候，仔细问问自己，今天讲的内容是什么？如果要我用三五句话总结一下，给一个不懂的人讲，能不能讲明白；仔细思考这部分知识产生的原因，在整个这门课程中，它的意义在哪里？正如上面给的努力—效果函数，善于总结的同学在学过对数函数之后，就能够主动用它来解释身边的事物、解释世界。而大部分同学如今的学习方式是不会主动去思考这些问题的。
其次，用20%的时间对下一阶段的学习作明确的计划。计划分为横向和纵向。横向计划是指对于学习的各种课程，分别做一下计划，体会各个学科前一段的学习方法是否合理，需要什么调整。纵向计划是指合理地安排每天的学习时间，根据自己各科的强弱和可支配的时间，计划好如何给各科分配时间。
再有，应该用20%的时间学会休息。举个极端的例子，如果让学校的年级第一，一晚上不睡觉然后去参加高考，恐怕他十有八九考不过你。而因为高考紧张、失眠，最后发挥失常的大有人在。同时心情也很重要。我的一位好朋友，模拟考试都是690多分，全县第一名，结果因为高考前，和老师的关系不和，心情一直不好，导致高考考得低了很多，最后不得不放弃报考清华。
80%>100%（3）
同时，应该努力提高80%学习时间的效率。就拿听课这个环节来说。要有置疑老师讲课内容的勇气。上完一节课，也要有自己用三五句话总结老师讲课内容的习惯。如果总结不出来，就要分析是自己的问题，还是老师讲得不清楚？做题和看书都是如此，不要着急开始做下一道题，翻下一页书，一次吃透内容是最有效的方式，也是提高自己学习能力的最有效途径。通过自己利用好这20%的精力做好总结、计划工作，充分休息和调节自己，养成良好的学习习惯，每个人能够突破自己学习能力的极限，用80%的努力换来比原先100%的努力更好的效果，这就叫“磨刀不误砍柴工”。
我最敬仰的一件事情是，大学的必修课程《微积分》最早竟是大物理学家牛顿发明的。由于没有数学理论的支持，他无法把自己的万有引力定律继续证明下去。于是他暂时停止了物理研究，潜心捉摸了很长一段时间的数学，结果不仅发明了《微积分》，还用它解决了万有引力的证明，这样的做法不仅是突破了自己的极限，更突破了当时科学的极限。
同时，应该努力提高80%学习时间的效率。就拿听课这个环节来说。要有置疑老师讲课内容的勇气。上完一节课，也要有自己用三五句话总结老师讲课内容的习惯。如果总结不出来，就要分析是自己的问题，还是老师讲得不清楚？做题和看书都是如此，不要着急开始做下一道题，翻下一页书，一次吃透内容是最有效的方式，也是提高自己学习能力的最有效途径。通过自己利用好这20%的精力做好总结、计划工作，充分休息和调节自己，养成良好的学习习惯，每个人能够突破自己学习能力的极限，用80%的努力换来比原先100%的努力更好的效果，这就叫“磨刀不误砍柴工”。
我最敬仰的一件事情是，大学的必修课程《微积分》最早竟是大物理学家牛顿发明的。由于没有数学理论的支持，他无法把自己的万有引力定律继续证明下去。于是他暂时停止了物理研究，潜心捉摸了很长一段时间的数学，结果不仅发明了《微积分》，还用它解决了万有引力的证明，这样的做法不仅是突破了自己的极限，更突破了当时科学的极限。
北大毕业生在西安街头卖肉的新闻，前一段在社会上是“一石激起千层浪”，在“百度”网站上搜索关键词“北大 卖肉”，就能搜出58000多篇文章。而其实这样的情况也不仅仅是北大才有，清华里就有更加离谱的状元。
阿军是中原地区当年堂堂的省状元，进清华时可是风光无限。但从大一开始，他就感觉自己对大学学习不是很适应，大一第一年的成绩就排到了年级的后三分之一。同时，他又迷上了电脑游戏，经过对游戏的潜心研究，他成为了全系有名的高手；但同时，他的学习成绩更是每况愈下，出现了一门又一门的不及格。最后毕业的时候，他已经转成了大专生，最后只拿到了大专文凭。
毕业后，阿军找了一份销售工作，但干了没多久，他感觉这个工作没有意思，不想做了。于是他在清华附近，租了一个几平方米的小平房，向亲戚朋友借了几万块钱，决定自己开店，卖快餐。条件特别艰苦，很长一段时间里，都要阿军亲自送餐。
起初，清华里知道这是清华同学自己开的快餐的时候，都纷纷订他的快餐，给他捧场，希望他的生意能做好。五块的、八块的、十块的，各个价位轮流点。但学校周围的快餐种类是何其之多，竞争何其之激烈。店已经开了一年多，生意还是没能做出好成绩。而我们的状元阿军，已经走上了他与众不同的创业之路。
阿军是中原地区当年堂堂的省状元，进清华时可是风光无限。但从大一开始，他就感觉自己对大学学习不是很适应，大一第一年的成绩就排到了年级的后三分之一。同时，他又迷上了电脑游戏，经过对游戏的潜心研究，他成为了全系有名的高手；但同时，他的学习成绩更是每况愈下，出现了一门又一门的不及格。最后毕业的时候，他已经转成了大专生，最后只拿到了大专文凭。
毕业后，阿军找了一份销售工作，但干了没多久，他感觉这个工作没有意思，不想做了。于是他在清华附近，租了一个几平方米的小平房，向亲戚朋友借了几万块钱，决定自己开店，卖快餐。条件特别艰苦，很长一段时间里，都要阿军亲自送餐。
起初，清华里知道这是清华同学自己开的快餐的时候，都纷纷订他的快餐，给他捧场，希望他的生意能做好。五块的、八块的、十块的，各个价位轮流点。但学校周围的快餐种类是何其之多，竞争何其之激烈。店已经开了一年多，生意还是没能做出好成绩。而我们的状元阿军，已经走上了他与众不同的创业之路。
学会交流（2）
不主动和别人交流属于不会交流，同别人关系处理得很差，是另一种不会交流的表现。
小穆在两年的大学生活中，已经换过两次宿舍了。他曾经的七位室友都忍受不了他的坏脾气，他居然也同时对他的七位室友都有意见。举个例子，就知道为什么大家都忍受不了他了。小穆刚上大一的时候逢人就讲，那年高考物理最后一道题出错了，少给了一个条件，他把这种少条件的情况写在了试卷上，结果那道题扣了他10分，最后他就差这10分，上不了他梦想的北大生物系，只好报了清华现在这个系。同学对他讲，怎么可能呢，高考题出错这么大的事情，报纸上怎么没说，何况还是最后一道题。结果他就和人家急了，还要争。他就是什么事情都要和别人较真，总觉得是自己对，脾气还特别暴躁，特别容易得罪人。
如今，小穆已经在班里有些呆不下去的感觉了。课程做实验，没有人愿意和他一组做，宿舍里也没人理他。他现在想找人说话，都是跑到楼上找其他班的同学。不知道别的班的同学什么时候也会忍不了他，到时候他该怎么办？
学会交流，一定要考虑别人的感受，也要学会让别人考虑自己的感受，向别人合理地表达自己的意见。在清华里，同学最苦闷的两件事情就是女生太少，同学间缺乏交流。同学们都渴望着交流的机会，面对学业和生活的压力，每个同学都在大学尝试着学会交流，体会着交流的重要性
不主动和别人交流属于不会交流，同别人关系处理得很差，是另一种不会交流的表现。
小穆在两年的大学生活中，已经换过两次宿舍了。他曾经的七位室友都忍受不了他的坏脾气，他居然也同时对他的七位室友都有意见。举个例子，就知道为什么大家都忍受不了他了。小穆刚上大一的时候逢人就讲，那年高考物理最后一道题出错了，少给了一个条件，他把这种少条件的情况写在了试卷上，结果那道题扣了他10分，最后他就差这10分，上不了他梦想的北大生物系，只好报了清华现在这个系。同学对他讲，怎么可能呢，高考题出错这么大的事情，报纸上怎么没说，何况还是最后一道题。结果他就和人家急了，还要争。他就是什么事情都要和别人较真，总觉得是自己对，脾气还特别暴躁，特别容易得罪人。
如今，小穆已经在班里有些呆不下去的感觉了。课程做实验，没有人愿意和他一组做，宿舍里也没人理他。他现在想找人说话，都是跑到楼上找其他班的同学。不知道别的班的同学什么时候也会忍不了他，到时候他该怎么办？
学会交流，一定要考虑别人的感受，也要学会让别人考虑自己的感受，向别人合理地表达自己的意见。在清华里，同学最苦闷的两件事情就是女生太少，同学间缺乏交流。同学们都渴望着交流的机会，面对学业和生活的压力，每个同学都在大学尝试着学会交流，体会着交流的重要性
不会说“谢谢”
刚刚入校的清华学生，有些同学的基础文明、基本素质是很差的。老师进到学生宿舍里，有的学生视而不见，也不起立，也不和老师打招呼。老师找到同学谈话，同学就坐在椅子上和站着的老师说话，丝毫不觉得别扭。想想我们所有人小学加中学十二年，每节课上课班长都喊“上课、起立”，集体叫“老师好”，到头来，只是过了十二年的形式，根本不明白这是一种礼貌，一种基础文明。
我们的家长来北京看孩子，给自己孩子的宿舍打扫卫生，扫到别的同学脚下的时候，同学就抬抬脚，让同学家长扫，扫完又把脚放下。眼睛就始终留在电脑荧光屏上，看都没看家长一眼，更别指望他会和家长说声“谢谢，阿姨”了。
宿舍楼的管理员帮学生家长带东西给同学，同学从管理员那里拿了东西就走，根本没想过和管理员说声“谢谢”。
其实很多情况下，不是同学们心高气傲、目中无人，而是他们从小到大就没有意识到，这些事情是一种基本的礼貌、基本的文明，没意识到应该在什么时候说“谢谢”。当老师在年级会上讲过一次这个问题后，大部分同学很快就意识到应该懂得礼貌，以后再看见辅导员和老师都注意了主动问好。可见，如果从中学就教会同学这些基础文明，同学早就学会说“谢谢”了。
刚刚入校的清华学生，有些同学的基础文明、基本素质是很差的。老师进到学生宿舍里，有的学生视而不见，也不起立，也不和老师打招呼。老师找到同学谈话，同学就坐在椅子上和站着的老师说话，丝毫不觉得别扭。想想我们所有人小学加中学十二年，每节课上课班长都喊“上课、起立”，集体叫“老师好”，到头来，只是过了十二年的形式，根本不明白这是一种礼貌，一种基础文明。
我们的家长来北京看孩子，给自己孩子的宿舍打扫卫生，扫到别的同学脚下的时候，同学就抬抬脚，让同学家长扫，扫完又把脚放下。眼睛就始终留在电脑荧光屏上，看都没看家长一眼，更别指望他会和家长说声“谢谢，阿姨”了。
宿舍楼的管理员帮学生家长带东西给同学，同学从管理员那里拿了东西就走，根本没想过和管理员说声“谢谢”。
其实很多情况下，不是同学们心高气傲、目中无人，而是他们从小到大就没有意识到，这些事情是一种基本的礼貌、基本的文明，没意识到应该在什么时候说“谢谢”。当老师在年级会上讲过一次这个问题后，大部分同学很快就意识到应该懂得礼貌，以后再看见辅导员和老师都注意了主动问好。可见，如果从中学就教会同学这些基础文明，同学早就学会说“谢谢”了。
不懂诚信
如今对学生的诚信教育是非常地重视，但同学们的诚信意识在一些方面还非常淡薄。就拿上研究生这件事情来说吧。
很多同学其实是一心想出国的，但当年出国形式不好，于是“取其次而求之”，先在国内读个研究生。但在读研期间一直是在申请出国，上研究生第一年如果能拿到国外学校的录取通知书，那么马上和学校违约，退了国内的研究生，拍屁股走人。对于他们来讲，他们损失的仅仅是半年时间和需要缴纳的一万多元违约金。但同学们的衡量标准是，国外只要能给自己奖学金，一般一年美国能给三四万美元，那一万块钱人民币算什么呢。但这样一来，他把自己研究生导师干巴巴地就晒在那里了。导师是根据名额指标招收研究生的，一个同学突然违约走了，他没办法马上再招上新的研究生，手底下的活半年都没人来干。同时，这也就是白白浪费了一个读研的名额。
如今对学生的诚信教育是非常地重视，但同学们的诚信意识在一些方面还非常淡薄。就拿上研究生这件事情来说吧。
很多同学其实是一心想出国的，但当年出国形式不好，于是“取其次而求之”，先在国内读个研究生。但在读研期间一直是在申请出国，上研究生第一年如果能拿到国外学校的录取通知书，那么马上和学校违约，退了国内的研究生，拍屁股走人。对于他们来讲，他们损失的仅仅是半年时间和需要缴纳的一万多元违约金。但同学们的衡量标准是，国外只要能给自己奖学金，一般一年美国能给三四万美元，那一万块钱人民币算什么呢。但这样一来，他把自己研究生导师干巴巴地就晒在那里了。导师是根据名额指标招收研究生的，一个同学突然违约走了，他没办法马上再招上新的研究生，手底下的活半年都没人来干。同时，这也就是白白浪费了一个读研的名额。
类似的情况也出现在了国外的中国学生身上。为了申请出国，尤其是美国，往往会向国外学校承诺，我会在那里读5年，认认真真念完博士。但到了国外，一些同学嫌5年太长了，出国就是为了镀金，不愿意花5年的时间，于是2年之后，当拿到了国外的硕士学位，就和学校违约，博士不念了。而国内学生对这种情况的看法，主流思想不是在讨论这种做法是对不对，而是在讨论在违约时各种选择对这个同学的发展“值不值”的问题，同时也在讨论这样做，对以后出国去同一个地方的同学会不会有影响。
国家助学贷款，也由于全国高校的违约率高达30%，很多学校被迫暂时取消了贷款。一些同学只想着每年按日子拿银行的钱去交学费，等到他们毕了业，就把贷款的事给忘了。每个系都会有一个老师，每年的还款期，给每个应该还贷款的同学追着屁股打电话，催还贷款，几天打上几十个电话是再正常不过的了。
国家助学贷款，也由于全国高校的违约率高达30%，很多学校被迫暂时取消了贷款。一些同学只想着每年按日子拿银行的钱去交学费，等到他们毕了业，就把贷款的事给忘了。每个系都会有一个老师，每年的还款期，给每个应该还贷款的同学追着屁股打电话，催还贷款，几天打上几十个电话是再正常不过的了。
匪夷所思的小偷
一天，学校急急火火的在下午三点通知每个系派一位老师下午四点集中开会，内容也没有透露。到了会场，***的两位同志已经在那里剪辑录像。开会了，**通知给大家介绍情况：一个小偷，在图书馆盗窃了其他同学的笔记本电脑，而这个小偷已经是惯偷了，现在已经定案，在两个月前这个小偷已经盗窃了一台笔记本。而这个小偷非常嚣张，盗窃第二天又去了图书馆，图书馆入口和盗窃地点的录像现在都保留着，让各系老师来认人。因为，小偷可以进图书馆，因此肯定是清华的学生。
但录像实在不够清楚，各系老师也没办法认识所有全系几百乃至上千号人，于是每位老师拿着照片和嫌疑人名单散会了。
过了几天，这个案子有了消息。小偷因为拿着偷来的笔记本在图书馆用，被失主当场认了出来，最后还是丢东西的人抓住了小偷。
多么匪夷所思的小偷呀，换了别人，在偷东西的地方堂而皇之地展示赃物，是一种什么胆量？说他是惯偷，岂不是侮辱了“惯偷”这个词？
一天，学校急急火火的在下午三点通知每个系派一位老师下午四点集中开会，内容也没有透露。到了会场，***的两位同志已经在那里剪辑录像。开会了，**通知给大家介绍情况：一个小偷，在图书馆盗窃了其他同学的笔记本电脑，而这个小偷已经是惯偷了，现在已经定案，在两个月前这个小偷已经盗窃了一台笔记本。而这个小偷非常嚣张，盗窃第二天又去了图书馆，图书馆入口和盗窃地点的录像现在都保留着，让各系老师来认人。因为，小偷可以进图书馆，因此肯定是清华的学生。
但录像实在不够清楚，各系老师也没办法认识所有全系几百乃至上千号人，于是每位老师拿着照片和嫌疑人名单散会了。
过了几天，这个案子有了消息。小偷因为拿着偷来的笔记本在图书馆用，被失主当场认了出来，最后还是丢东西的人抓住了小偷。
多么匪夷所思的小偷呀，换了别人，在偷东西的地方堂而皇之地展示赃物，是一种什么胆量？说他是惯偷，岂不是侮辱了“惯偷”这个词？
但偷东西，已经成了学校里的一大污点，因为就是在校生在偷自己人。前一阵子，一些宿舍的同学都反映有个莫名其妙的人找某系叫刘涛的人，哪有这个人呀？而不久就抓住了他，原来他也是一个惯偷，也是一个在校的大三学生。
不健全的人格，让同学们在道德、心理、品格等各方面都存在着出问题的可能，让学校的教育非常为难。某同学因为忌妒同宿舍同学的学习成绩，多次偷别人的书和笔记扔掉，最后更是气急败坏，往同学床上小便，最后被学校开除。某同学在自己向国外寄出的推荐信上冒充导师签字。某同学因为忌妒同实验室的研究生，偷看别人的电子邮件，背地里冒名和国外教授联系，表示不愿意去那个教授的学校读书，导致该同学让原本已经联系好的出国计划泡了汤。
不健全的人格，让同学们在道德、心理、品格等各方面都存在着出问题的可能，让学校的教育非常为难。某同学因为忌妒同宿舍同学的学习成绩，多次偷别人的书和笔记扔掉，最后更是气急败坏，往同学床上小便，最后被学校开除。某同学在自己向国外寄出的推荐信上冒充导师签字。某同学因为忌妒同实验室的研究生，偷看别人的电子邮件，背地里冒名和国外教授联系，表示不愿意去那个教授的学校读书，导致该同学让原本已经联系好的出国计划泡了汤。
一流本科、二流硕士、三流博士
还有类似的说法：金本银硕铜博士。中国有一流的中学，所以有清华北大一流的本科，这一点从每年世界中学生奥林匹克各类竞赛里中国学生的优异表现就能看出来；中国只有二流的大学，所以清华北大只有二流的硕士，这一点从清华北大的世界大学排名就能得出；中国只有三流的研究生院，所以清华北大只有世界三流水平的博士，这一点由中国研究生院的学术研究水平就能看出来。所以很多想在学术上做出成绩的同学，都早早定下要去国外读博士，而不会在国内深造。
在上海国家会计学院举行的“2004年全国会计硕士专业学位教育指导委员会及试点单位工作会议”上，国务院学位办副主任透露，我国在读研究生规模将在未来5年内增加100万，即由目前的80万增加到180万。清华某系在读的博士生人数已经超过300人，一个任何一所美国大学同类专业都惊叹不已的数字。这些“可喜”的消息背后，带给了我们新的思考：我们有没有这样的能力保质保量地培养这些研究生？这五年我们国家又能多培养多少研究生导师呢？会不会五年后出现“研究生不值钱，研究生水平差”的尴尬境地呢？
清华一直贯彻“4+2”的本硕连读政策，全校平均大于50%的人能够有机会免试继续攻读硕士和博士研究生。学校的政策是希望保护人才不外流，同时给全国这些优秀学生更多的深造机会。不过由于大部分同学在清华能够保研，他们觉得上清华就进了保险箱，很多人都想着只要不掉到后30%~40%，就可以留在清华里继续读研，这种优越感使同学们整体的努力程度在下降。同时更使大家没了奋斗目标。试想很多外校的同学会为了来清华、北大读研付出他们四年本科的心血和努力，目标会是何等的明确。而我们的同学倒反而觉得自己能在这里读研是理所应当的了。这种心态使同学们对本该做好的事情、本该学好的课程都变得有些懈怠。很多同学到了研究生阶段，不再把学习和科研作为自己最主要的事情，忙着准备出国、兼职挣钱在很多人看来比研究学术要重要得多。很多研究生对待导师和实验室交给的任务态度经常是应付、交差了事，而对自己课题研究的东西也很少有人真正感兴趣，越来越少的人是希望在自己的硕士或者博士期间做出什么样的成绩。本身有这样高期望的同学，在长时间环境的影响下，也渐渐感觉到在这样的环境下，没办法按照他的期望做事情。
为了保证研究生质量，清华一些院系也出台相应的政策，比如本科成绩在40%以前的才有资格保送本系硕博连读，前60%才有资格保送本系硕士，前80%才有资格保送外校硕士。
还有类似的说法：金本银硕铜博士。中国有一流的中学，所以有清华北大一流的本科，这一点从每年世界中学生奥林匹克各类竞赛里中国学生的优异表现就能看出来；中国只有二流的大学，所以清华北大只有二流的硕士，这一点从清华北大的世界大学排名就能得出；中国只有三流的研究生院，所以清华北大只有世界三流水平的博士，这一点由中国研究生院的学术研究水平就能看出来。所以很多想在学术上做出成绩的同学，都早早定下要去国外读博士，而不会在国内深造。
在上海国家会计学院举行的“2004年全国会计硕士专业学位教育指导委员会及试点单位工作会议”上，国务院学位办副主任透露，我国在读研究生规模将在未来5年内增加100万，即由目前的80万增加到180万。清华某系在读的博士生人数已经超过300人，一个任何一所美国大学同类专业都惊叹不已的数字。这些“可喜”的消息背后，带给了我们新的思考：我们有没有这样的能力保质保量地培养这些研究生？这五年我们国家又能多培养多少研究生导师呢？会不会五年后出现“研究生不值钱，研究生水平差”的尴尬境地呢？
清华一直贯彻“4+2”的本硕连读政策，全校平均大于50%的人能够有机会免试继续攻读硕士和博士研究生。学校的政策是希望保护人才不外流，同时给全国这些优秀学生更多的深造机会。不过由于大部分同学在清华能够保研，他们觉得上清华就进了保险箱，很多人都想着只要不掉到后30%~40%，就可以留在清华里继续读研，这种优越感使同学们整体的努力程度在下降。同时更使大家没了奋斗目标。试想很多外校的同学会为了来清华、北大读研付出他们四年本科的心血和努力，目标会是何等的明确。而我们的同学倒反而觉得自己能在这里读研是理所应当的了。这种心态使同学们对本该做好的事情、本该学好的课程都变得有些懈怠。很多同学到了研究生阶段，不再把学习和科研作为自己最主要的事情，忙着准备出国、兼职挣钱在很多人看来比研究学术要重要得多。很多研究生对待导师和实验室交给的任务态度经常是应付、交差了事，而对自己课题研究的东西也很少有人真正感兴趣，越来越少的人是希望在自己的硕士或者博士期间做出什么样的成绩。本身有这样高期望的同学，在长时间环境的影响下，也渐渐感觉到在这样的环境下，没办法按照他的期望做事情。
为了保证研究生质量，清华一些院系也出台相应的政策，比如本科成绩在40%以前的才有资格保送本系硕博连读，前60%才有资格保送本系硕士，前80%才有资格保送外校硕士。
“土著”失宠
在清华读了本科的同学，上了研究生喜欢管自己叫做“清华土著”，从而区别外校考来的研究生。“土著”同学的优势心理在推研（保送研究生）的过程中是非常明显的。
在推研当中，清华“土著”们有机会留在本系读研，也有机会到其他系读研，最差的选择是到其他学校读研。热门专业的同学们会拼命留在本系，不愿意到冷门系；“土著”们要力争留在清华，特别不愿意去外校。其实有些学校还就不喜欢要清华的学生，因为保送到他们那里的学生成绩都是靠后的，不是说这些同学不聪明，而是这里面很多同学都是贪玩、怕吃苦才成绩差的，去了他们那里也不好好做事情，反而让人家说“你们清华的学生怎么就这样”。
虽然“土著”向来觉得自己有外来学生没有的自信，但现实却越来越对“土著”不利。某系一年招收研究生300人，硕士生230人，博士生70人，而其中“土著”硕士只有40几人，博士30人。也就是说，每年有超过70%的研究生是从外校招来的，而这个比例在近几年正在逐渐增加。这是为什么呢？难道我们清华“土著”不优秀吗？这是因为，我们的研究生导师们都认为外校来的学生比本校的更加吃苦、努力，工作态度更加积极。有些老师就明确表示，如果一个本校的年级中等生与一个外校的第一名竞争一个名额，我一定会要外校的。试想“土著”中等生在四年前的高考中或许高了那个外校同学几十分，但却在新的推研战役中“失了宠”。
这就是本科四年不同经历的结果，“土著”从来到清华就觉得在本校读研是“囊中之物”了，开始“好高骛远”，心态变得浮躁，对实际本应做好的学习和科研工作变得不重视。而外校来的同学，很多人都是为了圆自己的清华北大梦而奋斗了四年，那股拼劲和积极向上的作风，是“土著”普遍缺少的。所以为了“受宠”，还是要靠自己的努力。
在清华读了本科的同学，上了研究生喜欢管自己叫做“清华土著”，从而区别外校考来的研究生。“土著”同学的优势心理在推研（保送研究生）的过程中是非常明显的。
在推研当中，清华“土著”们有机会留在本系读研，也有机会到其他系读研，最差的选择是到其他学校读研。热门专业的同学们会拼命留在本系，不愿意到冷门系；“土著”们要力争留在清华，特别不愿意去外校。其实有些学校还就不喜欢要清华的学生，因为保送到他们那里的学生成绩都是靠后的，不是说这些同学不聪明，而是这里面很多同学都是贪玩、怕吃苦才成绩差的，去了他们那里也不好好做事情，反而让人家说“你们清华的学生怎么就这样”。
虽然“土著”向来觉得自己有外来学生没有的自信，但现实却越来越对“土著”不利。某系一年招收研究生300人，硕士生230人，博士生70人，而其中“土著”硕士只有40几人，博士30人。也就是说，每年有超过70%的研究生是从外校招来的，而这个比例在近几年正在逐渐增加。这是为什么呢？难道我们清华“土著”不优秀吗？这是因为，我们的研究生导师们都认为外校来的学生比本校的更加吃苦、努力，工作态度更加积极。有些老师就明确表示，如果一个本校的年级中等生与一个外校的第一名竞争一个名额，我一定会要外校的。试想“土著”中等生在四年前的高考中或许高了那个外校同学几十分，但却在新的推研战役中“失了宠”。
这就是本科四年不同经历的结果，“土著”从来到清华就觉得在本校读研是“囊中之物”了，开始“好高骛远”，心态变得浮躁，对实际本应做好的学习和科研工作变得不重视。而外校来的同学，很多人都是为了圆自己的清华北大梦而奋斗了四年，那股拼劲和积极向上的作风，是“土著”普遍缺少的。所以为了“受宠”，还是要靠自己的努力。
在清华，如今是如果本科出现两门考试不及格，就没有了保研资格，这对于失去了推研资格的同学们来讲，打击是非常大的。当他们一直的保研梦破灭了之后，当他身边的大部分同学有研究生上的时候，自己又必须重新选择毕业后的道路，是要下很大决心的。 其他学校，到了大四上学期，70%~80%的人会选择考研，百分之几的人会被保送研究生，其他同学找工作。而在清华，到了大四，70%~80%的同学已经保研或者决定出国，百分之几考研，剩下的人找工作。自然在清华里特别没有考研的气氛。同宿舍同学都已经没有了“后顾之忧”，安心打游戏的时候，自己要准备考研，心里特别不是个滋味。而事实也是如此，清华很少有人头一年就能顺利考研成功的。所以在清华没有保研的同学，大部分都选择了工作。
同时，清华的研究生也是特别难考的，如今考研的人又是越来越多。清华北大很多专业的录取率都非常的低，很多专业都保密了自己的录取率，怕影响来年的招生工作。一般的热门专业都是每年一两千人报考，最后只录取几十个。
同时，清华的研究生也是特别难考的，如今考研的人又是越来越多。清华北大很多专业的录取率都非常的低，很多专业都保密了自己的录取率，怕影响来年的招生工作。一般的热门专业都是每年一两千人报考，最后只录取几十个。
读研每天做什么？
如今的硕士要2~3年毕业，硕博连读一般4~5年毕业，但悟性不高或者不好好做事的，硕博连读读了七八年的也有的是。国内的趋势是硕士继续缩短到两年毕业，变成普及教育；而硕博连读培养更加严格，卡在五年保质保量地毕业。那么读研每天都在做些什么呢？除了第一年上一些课以外，大部分时间就是做两件事情：写论**项目。
论文，俗称paper，不论是硕士还是博士，都是他们能否毕业的命根子。硕士还好，现在的要求是在国内的核心期刊上发表一篇论文就可以毕业了。而博士需要在国际认可的期刊或者学术会议上发表几篇文章才能毕业，如果研究所对paper要求松一些还好，就多在国内指定的刊物上发表几篇也就毕业了。但很多研究所都要求在国外的期刊上发表文章，那可就难度很大了。想想，一个几千到几万字的英文论文，每一句话都需要反复推敲，不能写一句废话或者含混不清的话，论文从构思到完成写几个月是非常正常的。而论文少，也是博士毕业的硬伤。只要论文都发在很牛的期刊上，没人会让你毕不了业；但论文不牛，学生动手能力再强也没用，该被延期毕业就延期。因为博士讲究的就是会搞研究，在学术上要有成就。
为了维持研究所良好的研究气氛，导师会组织定期的学术活动。每个学生轮流报告一个学术专题，几周交流一次。要求更加严格的研究所，会定期要学生向导师汇报这段时间的工作情况，督促学生抓紧搞科研。
不走运的是，研究生要做的另一件事情——做项目，往往和自己的“写paper”没有任何联系，相反在时间上冲突。项目虽然是科研项目，但落实到学生手上的，往往是一些熟练工种的事情，很多就是在重复劳动，即便一个项目作了几个月甚至几年，很可能完全没有创新可言，如果一个博士栽在一个项目上，几年当苦力，结果写不出paper来，那是很正常的事情。但是，项目做得不够多，导师又会觉得你还不够努力，就不愿意让你毕业。而paper写什么，全靠你能从项目里面能挤出一些点子来，自己发挥。
所以说，找个全做商业项目的研究所，对于博士来讲就是死路一条，因为没有时间搞自己的科研，只是在研究所做了几年的苦力，而且费力不讨好。而硕士会越来越不值钱，硕士毕业也越来越容易。
如今的硕士要2~3年毕业，硕博连读一般4~5年毕业，但悟性不高或者不好好做事的，硕博连读读了七八年的也有的是。国内的趋势是硕士继续缩短到两年毕业，变成普及教育；而硕博连读培养更加严格，卡在五年保质保量地毕业。那么读研每天都在做些什么呢？除了第一年上一些课以外，大部分时间就是做两件事情：写论**项目。
论文，俗称paper，不论是硕士还是博士，都是他们能否毕业的命根子。硕士还好，现在的要求是在国内的核心期刊上发表一篇论文就可以毕业了。而博士需要在国际认可的期刊或者学术会议上发表几篇文章才能毕业，如果研究所对paper要求松一些还好，就多在国内指定的刊物上发表几篇也就毕业了。但很多研究所都要求在国外的期刊上发表文章，那可就难度很大了。想想，一个几千到几万字的英文论文，每一句话都需要反复推敲，不能写一句废话或者含混不清的话，论文从构思到完成写几个月是非常正常的。而论文少，也是博士毕业的硬伤。只要论文都发在很牛的期刊上，没人会让你毕不了业；但论文不牛，学生动手能力再强也没用，该被延期毕业就延期。因为博士讲究的就是会搞研究，在学术上要有成就。
为了维持研究所良好的研究气氛，导师会组织定期的学术活动。每个学生轮流报告一个学术专题，几周交流一次。要求更加严格的研究所，会定期要学生向导师汇报这段时间的工作情况，督促学生抓紧搞科研。
不走运的是，研究生要做的另一件事情——做项目，往往和自己的“写paper”没有任何联系，相反在时间上冲突。项目虽然是科研项目，但落实到学生手上的，往往是一些熟练工种的事情，很多就是在重复劳动，即便一个项目作了几个月甚至几年，很可能完全没有创新可言，如果一个博士栽在一个项目上，几年当苦力，结果写不出paper来，那是很正常的事情。但是，项目做得不够多，导师又会觉得你还不够努力，就不愿意让你毕业。而paper写什么，全靠你能从项目里面能挤出一些点子来，自己发挥。
所以说，找个全做商业项目的研究所，对于博士来讲就是死路一条，因为没有时间搞自己的科研，只是在研究所做了几年的苦力，而且费力不讨好。而硕士会越来越不值钱，硕士毕业也越来越容易。
