教育的主体是孩子
如果父母对孩子学习、生活中的各项具体事情，都是“我”的主意、“我”的办法最好，别人（包括孩子）不能发表不
同意见。另一方面认为，大人比小孩高明，比小孩成熟，“我说你听，我训你服”是天经地义的。那么最终的结果，不是
教育出毫无主见的“乖孩子“，就是激发孩子的叛逆心理，不可收拾。
日本教育家池田大作说：“即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确。孩子决不是父母的所
有物。”
孩子的成长，内因是关键。孩子有各种各样的需要，需要使孩子产生动机，从而行动起来去满足需要，再产生新的需要
、新的动机。
忽略了孩子的想法，是本末倒置的行为，因为孩子的成长家长是无法替代的。
如果父母总是以我为主，以为自己的需要就是孩子的需要，那就大错特错了。会影响孩子的正常发展。
尊重孩子的想法
孩子懂事以后，便开始思考这个世界，思考他所遇到的每一件事情，逐渐有了自己的想法和观点。这些想法远远不够成
熟，但却是他们正在成长的表现。父母应该尊重孩子的想法。
许多父母能做到无微不至地爱孩子，却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。这与以自我中心的“主宰”思想有
关。父母应该明白，孩子虽小，也是家庭中一个平等的成员。凡事听听孩子的想法，只有好处，没有坏处。
孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与成年人有很大不同。在家庭中，要创造一种孩子能充分吐露心声的气
氛。孩子的话，不管多么幼稚，父母都要耐心倾听。倾听之后，多给孩子一些鼓励，对于不合适的想法，给出一些建议，
但是决不要强加给孩子。
一定记住：尊重是教育的前提，缺乏尊重的教育是失败的教育。