今天学校常规听课，是我们三年级。我准备学习带领孩子学习《刻舟求剑》。
轮到我上课时，已经是上午最后一节，孩子有些累了，注意力都已经开始分散。本来打算让孩子回忆一些以前学过的寓言故事，说说他们的寓意，导入新课。既然他们爱玩，那就用玩把他们拉回来。到上课时，我改变主意，和孩子玩一个游戏，词语接龙。这个游戏我们以前经常玩，但都是俩字词语。为了更好的和本课衔接，我选择说四字词语。话刚说出口我有些后悔了，三年级能积累多少词语啊，更何况是我们这样一个学校。既然说了，那就试试了，更何况下面还有那么多老师。因为是春天，我选择了以春开头，“春暖花开”“开开心心”“心想事成”。。。孩子接的都很好，很快又回到“开”的头上，一个孩子说“开天辟地”，一下子把全班给难住了，班里静悄悄的，我不停地鼓励，再想想，再想想。。。心里那个悔啊，肠子都青了，我都恨不得自己去接。终于有孩子举手了，是班里最差的姚磊，语文很少及格过。他说“地久天长”，我有些惊讶。接着又有学习不太好的孩子接“长命百岁”。“岁”什么呢 ，班里又安静下来。我心里说，岁岁平安。看孩子的注意力已经回来了，我就此打住，导入了新课。
课后组内同事都说，我课上的一般，但孩子配合的真好，我们班孩子好积极。
孩子，你有多少潜力等着我去挖掘，还有多少惊喜等着我？
轮到我上课时，已经是上午最后一节，孩子有些累了，注意力都已经开始分散。本来打算让孩子回忆一些以前学过的寓言故事，说说他们的寓意，导入新课。既然他们爱玩，那就用玩把他们拉回来。到上课时，我改变主意，和孩子玩一个游戏，词语接龙。这个游戏我们以前经常玩，但都是俩字词语。为了更好的和本课衔接，我选择说四字词语。话刚说出口我有些后悔了，三年级能积累多少词语啊，更何况是我们这样一个学校。既然说了，那就试试了，更何况下面还有那么多老师。因为是春天，我选择了以春开头，“春暖花开”“开开心心”“心想事成”。。。孩子接的都很好，很快又回到“开”的头上，一个孩子说“开天辟地”，一下子把全班给难住了，班里静悄悄的，我不停地鼓励，再想想，再想想。。。心里那个悔啊，肠子都青了，我都恨不得自己去接。终于有孩子举手了，是班里最差的姚磊，语文很少及格过。他说“地久天长”，我有些惊讶。接着又有学习不太好的孩子接“长命百岁”。“岁”什么呢 ，班里又安静下来。我心里说，岁岁平安。看孩子的注意力已经回来了，我就此打住，导入了新课。
课后组内同事都说，我课上的一般，但孩子配合的真好，我们班孩子好积极。
孩子，你有多少潜力等着我去挖掘，还有多少惊喜等着我？
