教师发挥主导作用的根本目的在于教给学生学会学习，学会思考，即掌握“渔”的本领。如果学生通过教师的活动仅仅获得了知识，而没有掌握获得知识的方法，那么，这位教师的主导作用就发挥得很不成功。同样，就学生而言，主体作用的发挥，应该体现在使其真正成为一个思考着的人，在课堂教学中，真正使自己的“脑子”动起来，而不是一个被动的接受器，一只张嘴待填的“鸭”。教育活动应最终体现在学生身上，教学活动中，必须通过教学双边作用的发挥，使教学内容真正内化为学生的知识、能力、性格等，绝不能把教学活动变成一种单向的知识流动。