写作文是学语文的一个重要组成部分，它贯穿于小学各年级。同学们在一二年级学习了看图说话，用词造句，写几句话，升入三四年级学习了写一段话，几段话，到了五六年级，就开始学习写简短的记叙文了。具体要求是：思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，书写工整。
由此看出写作文并不难，可是有些同学对写作文十分犯怵，提起笔来感到无内容可写，或感到不知怎么写。这归结起来就是材料与方法问题。
作文的材料来源于生活，只要热爱生活，认真观察就可以获得许许多多写作材料。
例如，观察写字台上的小台灯，把它的样子以及作用写下来，就是一篇状物的文章。
冬天的早上，雪花纷飞，把美丽的雪景以及老人冒雪锻炼的情景写下来，就是一篇写景的作文。
放学后，帮助妈妈去买菜，看到一位热心的售货员，把他的动作、语言描写出来，就是一篇写人的文章。
邻居王爷爷生病了，全院的人都来帮助他，把这感人的事件写下来，就是一篇记事的作文。
作文的材料是十分丰富的，至于写作方法，只要认真学习，勤于实践，也能掌握。总之，学写作文并不难。
写学做家务事
[习作要求]每个家庭的小主人，都是爸爸、妈妈的好帮手。最近你又学会了那些家务事（洗碗、洗衣服、整理房间、打扫院子、放牛等）？选择一件写一篇作文，自定题目。首先想想自己要表达的中心是什么，然后把这家务事的过程想清楚，列好作文提纲再作文。[习作指导]这次习作要求写一篇学做家务事的文章。根据习作要求中的提示，我们可以选择学做的一件家务事，确定写作的题目，例如《学做包饺子》。下面从三个方面谈谈如何写好这类文章。一、根据家务特点选择记叙顺序。尽管各种家务事的繁简程度不同，但总不是一下子就能做好，往往要分成几个步骤。因此，一般要按照事情发展的先后顺序来写。二、写清事情的经过。为什么要学做家务，开始怎样动手的，碰到了哪些困难，怎样克服的，结果怎样┄┄这些都要交代清楚。我们在学做一项家务的时候，总是处在一个具体的情境当中。如果家里的亲人在场，那就会有对话；自己单独做的时候，心理活动可能比较丰富，将会推动自己的行动；家长或自己可能会对家务的结果评价一番。因此，要运用语言、动作、心理等描写方法详写事情的经过。三、把自己的感受写出来。既然是“学做”家务，就难免会出现一些波折，写出其中的苦与乐，能给人以真实感。但仅有这一点还不够，还要把自己的切身感受写出来，以表达自己成功的喜悦或失败的懊恼；表达自己对父母平日辛勤劳作的体谅和感激，以及自己准备分担家务的决心等。[下水文]洗碗今天，妈妈突然生病了，叫我把碗洗好。我有点发愁了，心想：“我从来没洗过碗，怎么能洗好呢？如果洗不好碗，妈妈一定会生气的。”姐姐看见我愁眉哭脸的样子，就悄悄地对我说；：“别愁，不会，我来教你。”同时，我也鼓起了勇气，心想，行！我一定把碗洗得干干净净。我舀上了一盆水，把碗放进盆里去洗。谁知洗了五遍，怎么也没洗干净。姐姐试了试水，说：“别傻子张灯白费蜡了，凉水怎么会洗掉油腻呢？得用热水洗才能洗掉。”我不好意思地笑了起来。于是，我立即换了热水。开始，我只用抹布轻轻地在碗里洗了三圈，就认为洗干净了。姐姐一摸碗，说：“不干净，要用力洗。”我不高兴地嘟囔着说：“何必这么认真呢？粗心点得了，洗干净了，今天中午还要用呢！”姐姐用手戳了一下我的脑袋：“小懒汉，我再来教你：把碗浸在水里，用左手拿住碗，用右手拿住抹布，把碗边包住，边洗边转，里边外边就干净了。”于是，我按照姐姐教的洗碗方法去做，果然把碗都洗干净了。我感到非常高兴。最后，姐姐说：“不仅把碗洗好，还要把桌子擦干净。”姐姐真棒！得听她的话。于是，我又把桌子擦得干干净净。当我看到一个个亮光光的碗时，好开心啊！没想到洗碗也有那么多的学问，那么大的乐趣呢！[评析]这篇习作把一件平凡的小事写得不同凡响。作者按事情发展的先后顺序，运用了语言、动作、心理等描写方法详写事情的经过，特别是描写“我”担心、决心、灰心和开心的心理变化过程，写得波澜起伏。结尾写“我”在洗碗的过程中懂得了方法，明白了道理，领略了乐趣，突出了主题。
由此看出写作文并不难，可是有些同学对写作文十分犯怵，提起笔来感到无内容可写，或感到不知怎么写。这归结起来就是材料与方法问题。
作文的材料来源于生活，只要热爱生活，认真观察就可以获得许许多多写作材料。
例如，观察写字台上的小台灯，把它的样子以及作用写下来，就是一篇状物的文章。
冬天的早上，雪花纷飞，把美丽的雪景以及老人冒雪锻炼的情景写下来，就是一篇写景的作文。
放学后，帮助妈妈去买菜，看到一位热心的售货员，把他的动作、语言描写出来，就是一篇写人的文章。
邻居王爷爷生病了，全院的人都来帮助他，把这感人的事件写下来，就是一篇记事的作文。
作文的材料是十分丰富的，至于写作方法，只要认真学习，勤于实践，也能掌握。总之，学写作文并不难。
写学做家务事
[习作要求]每个家庭的小主人，都是爸爸、妈妈的好帮手。最近你又学会了那些家务事（洗碗、洗衣服、整理房间、打扫院子、放牛等）？选择一件写一篇作文，自定题目。首先想想自己要表达的中心是什么，然后把这家务事的过程想清楚，列好作文提纲再作文。[习作指导]这次习作要求写一篇学做家务事的文章。根据习作要求中的提示，我们可以选择学做的一件家务事，确定写作的题目，例如《学做包饺子》。下面从三个方面谈谈如何写好这类文章。一、根据家务特点选择记叙顺序。尽管各种家务事的繁简程度不同，但总不是一下子就能做好，往往要分成几个步骤。因此，一般要按照事情发展的先后顺序来写。二、写清事情的经过。为什么要学做家务，开始怎样动手的，碰到了哪些困难，怎样克服的，结果怎样┄┄这些都要交代清楚。我们在学做一项家务的时候，总是处在一个具体的情境当中。如果家里的亲人在场，那就会有对话；自己单独做的时候，心理活动可能比较丰富，将会推动自己的行动；家长或自己可能会对家务的结果评价一番。因此，要运用语言、动作、心理等描写方法详写事情的经过。三、把自己的感受写出来。既然是“学做”家务，就难免会出现一些波折，写出其中的苦与乐，能给人以真实感。但仅有这一点还不够，还要把自己的切身感受写出来，以表达自己成功的喜悦或失败的懊恼；表达自己对父母平日辛勤劳作的体谅和感激，以及自己准备分担家务的决心等。[下水文]洗碗今天，妈妈突然生病了，叫我把碗洗好。我有点发愁了，心想：“我从来没洗过碗，怎么能洗好呢？如果洗不好碗，妈妈一定会生气的。”姐姐看见我愁眉哭脸的样子，就悄悄地对我说；：“别愁，不会，我来教你。”同时，我也鼓起了勇气，心想，行！我一定把碗洗得干干净净。我舀上了一盆水，把碗放进盆里去洗。谁知洗了五遍，怎么也没洗干净。姐姐试了试水，说：“别傻子张灯白费蜡了，凉水怎么会洗掉油腻呢？得用热水洗才能洗掉。”我不好意思地笑了起来。于是，我立即换了热水。开始，我只用抹布轻轻地在碗里洗了三圈，就认为洗干净了。姐姐一摸碗，说：“不干净，要用力洗。”我不高兴地嘟囔着说：“何必这么认真呢？粗心点得了，洗干净了，今天中午还要用呢！”姐姐用手戳了一下我的脑袋：“小懒汉，我再来教你：把碗浸在水里，用左手拿住碗，用右手拿住抹布，把碗边包住，边洗边转，里边外边就干净了。”于是，我按照姐姐教的洗碗方法去做，果然把碗都洗干净了。我感到非常高兴。最后，姐姐说：“不仅把碗洗好，还要把桌子擦干净。”姐姐真棒！得听她的话。于是，我又把桌子擦得干干净净。当我看到一个个亮光光的碗时，好开心啊！没想到洗碗也有那么多的学问，那么大的乐趣呢！[评析]这篇习作把一件平凡的小事写得不同凡响。作者按事情发展的先后顺序，运用了语言、动作、心理等描写方法详写事情的经过，特别是描写“我”担心、决心、灰心和开心的心理变化过程，写得波澜起伏。结尾写“我”在洗碗的过程中懂得了方法，明白了道理，领略了乐趣，突出了主题。
