回复：一个老化一人对如何学习的一些经验，分享给师弟师妹们

好，经过以上分析，我们就把我们高中三年的任务目标，从“分数”这个结果，演变为一个具体化，形象化，可执行，可操作的过程。那就是——在有限的时间内，通过高效的学习方式方法，学习掌握各科知识点及其在试题中的各种解题思路，常见考法等，并熟练应用于解题。
这也是我自己学习时的两条指导性原则
一， 学习要代有强烈的目的性。 知道学什么。
二， 学习要尽可能的高效率。 知道怎么学。
明确了详细的目标，有了指导性原则。下面就该谈谈具体怎么学习了。说到学习，无非就是四个步骤，学习，复习，练习，总结。下面我详细的说说我对于每一个步骤的理解。我是如何通过这四个步骤，把命题思路转化为我自己的解题思路的。我一般更习惯于把“解题思路”称之为“解题套路”，我觉得这样更形象一些。

上课听讲也是一样的道理，我想把某一道题解出来，但我水平有限，想了很久，还是没想通，那么上课的时候，我就带着疑问听听老师有什么高招，老师是怎么来解这道题的，和自己对比一下，看看自己哪里没有想透，卡在哪了，然后好好地跟着老师把一道题完整的解题套路学习下来。这也是老师们经常喜欢说的：“带着问题听课。”
除此之外，也要注意听课时间的分配，集中精力听自己不会的，自己会了的，可以稍微放松一下，人脑不是机器，整节课都全神贯注是根本不可能的。比如说上习题课之前，我们肯定已经把相应习题做了一遍，有的会，有一些不会，这样上课的时候，专听自己不会的题里的解题套路，很容易就会的部分，可以稍微放松一下，合理利用时间。老师讲新课的时候也是同样的道理，课前预习之后，自己能看懂的地方上课就当复习，看不太懂的地方，要着重带着问题听讲。这样比被动的填鸭授课方式效率要高很多。

我们再来说说听课的方法，科学证明，想提高听课效率，必须同时开动多个感官功能，具体说就是眼睛看，脑袋想，耳朵听，手在写。开动的器官越多，效率就越高。尽量做到课堂上的问题，课堂上解决。
学会听课是非常重要的一个学习技能，一定要重视起来。这也是为大学做准备，大学校园里会有很多社会名流来给大家开讲座，会听课才能抓住重点，收获尽可能多的知识。
除了听课。其他的学习途径也是一样。比如你问同学题的时候，自己看课后答案的时候，也一定要着重思考自己没想到的解题套路和解题技巧。又或者看网上的教学视频，也要多暂停，多事先自己想，然后再继续看。
学了新知识新解题套路之后，为了记得住，我们就得进入第二个步骤，复习。

复习 反复多次的复习
光复习还不行，必须要反复的复习。
新知识和新解题套路，光学会了还不够，我们的任务是要把新的解题套路转化到自己的头脑中，学完之后还得记得住。说到复习和记忆，就不得不提艾宾浩斯记忆曲线，相信大家也都知道。

非常的简单明了。如图所示，刚刚学习的东西，都属于短期记忆，必须不断的复习巩固，才能转化为长期记忆。同时还要合理的安排复习时间，要反复多次的给大脑刺激，才能长久的记住所学内容。
大家都有这种体会，上课刚刚听老师讲完一道题的时候，听的非常明白，头脑清醒，思路清晰，基本上可以一字不差的背下来。但如果不及时复习，第二天可能就已经忘了一半。等到考试的时候，见到了明明讲过的题，只能想起来这道题讲过，但至于讲的内容和题的解法，却完全忘了。这就是短期记忆没有及时复习的结果，复习虽然是很枯燥的一件事，但必须要做，否则学了新解题套路，不复习忘掉的话。等到再碰到类似题型的时候，又要从头学一遍，费时费力。

复习不能只复习一次，一定要反复的回忆，不断的刺激大脑。前面说了，为了方便复习错题，我抄了一个错题本，但我发现太浪费时间，所以我换了一个方式。说来也很简单，我干脆把题从卷子上直接裁下来，粘到本子上，就像这样。

我把卷子上的错题全部裁下来，不是用剪刀，那样的话就把卷子剪乱了。大家看到每个题的周边都是蓝色的，我是用圆珠笔在题的周围反复的划几次，围着题划出一个方框，这样轻轻一拽，题就拿下来了，还不会破坏卷子的完整性。找一个笔记本，在两边竖着粘上双面胶。把题从卷子上裁下来之后，先回忆一遍题里需要记忆的内容，然后再一道挨一道的粘到本子上。每天晚上睡觉之前，我都会把当天新学的解题套路都回顾一遍。过个两三天，再看一遍，周末的时候，再复习一次当周新学的套路。或者按照学科的章节来复习。熟练的题就光在头脑里把解题套路过一遍，觉着不太熟练，就当做新题重新做一遍。经过这三次复习，题里包含的各种解题套路，知识点，易错点，我基本就都记住了。在以后的时间里，本子里的题，我就是随时有空，随时翻，一直翻到刚看见题的前几个字，就能条件反射式的想到这道题后面要考的所有知识点，解题套路，马虎点为止，然后把这道题撕下去，再粘别的题。达到这个状态之后，我的做题速度会极大的提高，因为我每看到题里的一句话，就能本能的想到对应的知识点以及相应的解题套路和易错点。高考时我理综能提前半个小时答完卷并检查完，就是靠的这种训练方式。同时这个方法还有一个释放压力的作用，那就是能满足我强烈的报复心理，在把题从卷子上裁下来的时候，有一种把仇人大卸八块的快感，非常之爽，大家也可以尝试一下。

复习的效果，我对自己有两条要求：第一，看见题，要能反应出题中要考察的所有知识点和解题套路。第二，题中的解法要能给别人讲解出来，让别人听懂，这才算对题中要考察的内容理解透了。
前面说的学习和复习这两个步骤，是把解题套路输入大脑的过程，那么第三个步骤练习就是一个输出和检验的过程。还是那句话，我们上课也好，做题也好，可不光是为了学知识，而是要在考场上拿分的，各种知识点解题套路和方法光在脑袋里装着是没用的，必须要能在考场上帮我们得分才算数，这才是最终目的。只有通过不断的练习，才能巩固我们所学的各种知识，加强我们在考场上实际得分的能力。
好，我们学会了新的解题套路，也记住了，那么接下来就该真刀真枪的实战了。

练习 按考试标准来练习
练习的唯一要求，就是考试的要求。
在平时练习的时候，我们就要像考试一样要求自己，在规定的时间内，独立完成解题，要有紧张感，别磨磨蹭蹭。只有把平时的练习当考试来对待，到了考试的时候，自然就有了一颗平常心，感觉就像是平时做练习。
这个道理很简单，大家也都明白，只有在平时的训练中用更高的标准要求自己，在真正考试的时候才能发挥的游刃有余。拿着教材，看着笔记，花一天的时间做一张卷子意义并不大。又或者说我今天困了，累了，感冒生病了，也尽量别偷懒，因为谁也不能保证高考的时候我们就一定精神抖擞，头脑清晰，处于最佳状态，事实上能达到最佳状态的80%就很不错了。我当年中考的时候得了中风，那没办法，也得硬着头皮考。所以别抱侥幸心理，在平时训练的时候，就要把方方面面的困难都考虑到，练习到，对自己高标准，严要求，在平时就经历过各种困难，这样心里才有底，考场上遇到什么突发情况都不怕。

所谓考试，就是要在规定时间内，独立解决问题。按照这个标准，我们在平时就要有针对性的练习。首先就是要主动给自己限定时间，考试的时候规定是多少，就给自己规定多少。比如我计划好答卷的时候花45分钟写一篇作文，那我平时写的时候，会严格规定自己在40分钟左右写完，留出5分钟的机动时间，已备不时之需。又比如数学的选择题，假设我规定自己3分钟做一个题，如果碰到一个题想了3分钟依然毫无头绪的话，我会果断的放弃，不会再多浪费时间，因为多数时候，想3分钟毫无头绪的题，想30分钟依然是毫无头绪。抓紧时间赶快做下一题就可以了，就算我花了30分钟做出了这道选择题，也没有什么实际意义。因为在考场上，我不可能花超过10分钟的时间去做一个选择题，我一样会果断的放弃。我个人非常反对花很多时间来“扣”一道毫无头绪的题。当我们复习一道难题的时候，我们多花一点时间，把题里的整个套路和命题思想吃透是很有必要的。但在做新题的时候，如果真的一点思路都没有，最好的方法就是果断放弃，把时间用在更需要的地方。

除此之外，一定要独立解题，做题的时候，不会就是不会，忘了就是忘了，千万不要翻书，不要看定理。不要看单词。不要查字典。一边看教材翻笔记，一边做题，这就是纯粹的浪费时间，练习是一个输出和应用的过程，这个过程就是我们应用已经学会的套路和命题人过招的时候，只有完全独立解题，我们才能知道某一个解题套路我们是否真正的熟练，才能知道我们真正欠缺什么，才能有针对性的查缺补漏。
练习一定要落到纸面上，一步一步的写出解题过程和最终答案，和参考答案进行对比。想是没有用的，因为只有写出来，算出来，才能发现有些题设置的巧妙，才能自己是否会真正的掉进各种陷阱。

随着我们不断的学习复习，又做了大量练习之后，我们会自然而然的发现，很多题型的出题角度，命题方式，解题方法和套路，还有一些常见的陷阱，易错点，都在反复的出现，而且这是不分学科的，无论是语文还是数学，命题人都会用相似的出题套路，相同的骗术，努力的让我们掉到同一个陷阱里。这时候我们自然就会想到，要是我们能够好好归纳总结各种类型题的出题套路，在做题之前就对各种命题思想，常见陷阱，做到心中有数，料敌先机，那不就百战不败了么？好，下面我们就来聊聊，我们学习步骤的最后一步，总结命题人的出题套路。