上周，本报报道了有关福建省内4所高校更名的消息，受到社会各界的广泛关注。对于漳州师范学院更名为闽南师范大学，大部分泉州人的第一反应是：泉州师院呢，是不是也要更名？
对于大学更名，仁者见仁智者见智，为什么要更名，更名有什么用，学院和大学，又是怎样的关系？昨日，泉州师范学院副院长林华东、泉州理工学院副院长吴滨如作客海都教育周刊“微观天下”栏目，给出了自己的见解。林华东表示，早在今年两会期间，作为政协委员，他与本校多位同仁经过认真研究论证，提出将泉州师院复名为泉州大学的议案。吴滨如则认为，大学更名，是为了明确办学定位，拓展办学方向，但要传承办学积淀。
高校改名 要考虑接受度和传承度
对于漳州师院改名为闽南师范大学，吴滨如颇感不解，“漳州师院是老牌师范院校，**史长，社会认可度高，干吗非得更名呢”？吴滨如认为，更名后，要考虑社会的接受度和认可度，对原校名的传承，是学校几年内必须做的工作。
而对于泰山航海职业学院更名为泉州海洋职业学院，吴滨如叫了一个好，“定位更精准了，办学范围也拓展了，名字也更响亮了”。吴滨如说，改名为泉州海洋职业学院，符合泉州发展海洋经济的大背景，学校也突破了航海学科的专业局限性，有利于长远发展。吴滨如以自己的学校举例，“我们学校原名叫泉州中营职业学院，改名后，效果显著，收获较大。”吴滨如认为，原校名有局限性：一是定位不清晰，有人误以为是营养学校或军校；二是校名不够响亮，不容易记住；三是民办色彩较浓。改名为泉州理工职业学院后，工科定位愈加明显，名字也更响亮，招生就业都有了新的发展
泉州师院 争取2015复名为泉州大学
政协委员林华东介绍，泉州师范学院在2000年“升本”之初，就把办学目标设定为建设开放型、有特色、高水平的多科性地方大学，而市委市政府也提出“组建泉州大学”的前期准备工作。
林华东表示，地方大学为地区经济建设、社会发展、科技进步和文化繁荣承担了人才培养的重要任务。复名为泉州大学，有利于凝聚全校师生员工的力量推动学校发展；有利于推动多科性地方大学建设，发挥高校服务地方的功能。而泉州地方经济的发展对高等教育也提出了新的更高的要求，迫切需要一所多科性地方性大学，为经济社会发展提供更好的智力支撑和人才支持。林华东说，根据教育部高等学校设置工作安排，下一批对中东部地区高校设置及更名审批将于2015年进行。为了赶上这班车，他提请省政府向教育部申请批复泉州大学（筹），争取2015年接受教育部评估，正式复名泉州大学。
学院更名为大学 更具综合性
吴滨如说，一般来说，大专院校需要经过普通本科学院的过渡，才能升格为大学；而两者的区别，在于师资力量、办学规模、实验设备、科研水平、学术水平。
根据高等教育法规定，大学和学院都应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。
主要区别在于，大多数大学本科以后有更高等的学习，比如硕士或博士学位的学习。两者的区别还在于，大学还必须设有3个以上国家规定的学科门类为主要学科。全日制在校学生计划规模在5000人以上。学院一般设有一个国家规定的学科门类为主要学科，全日制在校学生计划规模在3000人以上。由此可见，“大学”和“学院”虽然都属于高等学校，实施本科以上教育，都要具备一定的教学、科研能力，是同一学历层次和培养规格，但在设置学科门类的要求上还是不一样的。一般来说，“大学”更具有综合性，而“学院”往往专业性更强，但这并不意味着“大学”就一定优于“学院”，在一些专业学科上，一些“学院”的教学能力和科研水平有很多高于某些“大学”的同一专业。当一所学院达到大学的标准后，也可以申请升格为大学。（来源：海峡都市报闽南版）
对于大学更名，仁者见仁智者见智，为什么要更名，更名有什么用，学院和大学，又是怎样的关系？昨日，泉州师范学院副院长林华东、泉州理工学院副院长吴滨如作客海都教育周刊“微观天下”栏目，给出了自己的见解。林华东表示，早在今年两会期间，作为政协委员，他与本校多位同仁经过认真研究论证，提出将泉州师院复名为泉州大学的议案。吴滨如则认为，大学更名，是为了明确办学定位，拓展办学方向，但要传承办学积淀。
高校改名 要考虑接受度和传承度
对于漳州师院改名为闽南师范大学，吴滨如颇感不解，“漳州师院是老牌师范院校，**史长，社会认可度高，干吗非得更名呢”？吴滨如认为，更名后，要考虑社会的接受度和认可度，对原校名的传承，是学校几年内必须做的工作。
而对于泰山航海职业学院更名为泉州海洋职业学院，吴滨如叫了一个好，“定位更精准了，办学范围也拓展了，名字也更响亮了”。吴滨如说，改名为泉州海洋职业学院，符合泉州发展海洋经济的大背景，学校也突破了航海学科的专业局限性，有利于长远发展。吴滨如以自己的学校举例，“我们学校原名叫泉州中营职业学院，改名后，效果显著，收获较大。”吴滨如认为，原校名有局限性：一是定位不清晰，有人误以为是营养学校或军校；二是校名不够响亮，不容易记住；三是民办色彩较浓。改名为泉州理工职业学院后，工科定位愈加明显，名字也更响亮，招生就业都有了新的发展
泉州师院 争取2015复名为泉州大学
政协委员林华东介绍，泉州师范学院在2000年“升本”之初，就把办学目标设定为建设开放型、有特色、高水平的多科性地方大学，而市委市政府也提出“组建泉州大学”的前期准备工作。
林华东表示，地方大学为地区经济建设、社会发展、科技进步和文化繁荣承担了人才培养的重要任务。复名为泉州大学，有利于凝聚全校师生员工的力量推动学校发展；有利于推动多科性地方大学建设，发挥高校服务地方的功能。而泉州地方经济的发展对高等教育也提出了新的更高的要求，迫切需要一所多科性地方性大学，为经济社会发展提供更好的智力支撑和人才支持。林华东说，根据教育部高等学校设置工作安排，下一批对中东部地区高校设置及更名审批将于2015年进行。为了赶上这班车，他提请省政府向教育部申请批复泉州大学（筹），争取2015年接受教育部评估，正式复名泉州大学。
学院更名为大学 更具综合性
吴滨如说，一般来说，大专院校需要经过普通本科学院的过渡，才能升格为大学；而两者的区别，在于师资力量、办学规模、实验设备、科研水平、学术水平。
根据高等教育法规定，大学和学院都应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。
主要区别在于，大多数大学本科以后有更高等的学习，比如硕士或博士学位的学习。两者的区别还在于，大学还必须设有3个以上国家规定的学科门类为主要学科。全日制在校学生计划规模在5000人以上。学院一般设有一个国家规定的学科门类为主要学科，全日制在校学生计划规模在3000人以上。由此可见，“大学”和“学院”虽然都属于高等学校，实施本科以上教育，都要具备一定的教学、科研能力，是同一学历层次和培养规格，但在设置学科门类的要求上还是不一样的。一般来说，“大学”更具有综合性，而“学院”往往专业性更强，但这并不意味着“大学”就一定优于“学院”，在一些专业学科上，一些“学院”的教学能力和科研水平有很多高于某些“大学”的同一专业。当一所学院达到大学的标准后，也可以申请升格为大学。（来源：海峡都市报闽南版）
