不看照片、挂断电话

　　新闻回放：昨日，本报报道了沈阳铁西新区杏坛中学初一老师在校外开设补课班的事，并把相关照片发给了该校假期负责人一位张姓老师等候回音。

　　首次报道题目：《记者来查 学生低声欢呼》

　　昨日下午，记者再次与杏坛中学张老师取得联系。当记者询问是否收到了从电子邮箱发送的照片时，张老师表示：“我的邮箱坏了，到现在也没有看见照片。”

　　随后，记者表示可将照片打印出来送到杏坛中学，张老师说：“不是有家长告诉你们补课老师的名字和班级了吗？那我们就没有必要见面了，我也不用看照片去辨认是不是我们学校的老师了。”说完，就挂断了电话。

　　另外，当天本报接到不少读者打来反映暑假补课情况的热线。他们中有家长也有学生，他们大多认为：好成绩并不是靠补课得来的，应当让孩子享受快乐充实的假期。在向读者了解情况的过程中，我们发现了这样四个变化：教师一线化、地点隐蔽化、组织班级化、学生低龄化。

　　也许每个补课老师都会给出一大串补课的理由，也许每位家长都会说出一肚子补课的无奈，也许每位学生都会倒出一大堆补课的苦水……可每年的寒暑假补课依旧。

　　学习应该刻苦，应该付出艰辛，应该经受高难度思维的挑战和锤炼，但这种挑战和锤炼决不是心灵的煎熬。当补课老师的钱袋子鼓了起来，当繁重的学业成了沉重的精神负担时，学习还有什么兴趣可言？一旦学生的学习兴趣彻底丧失，又何谈道德素质和科学文化素质的培养？

　　莫让老师的“钱途”毁了孩子的前途。

(华商晨报 记者 陈军 )