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早上好。
我忍耐了很久,要不要到过道的吸烟处去,又怕你突然醒来不知所措。就在我快要忍不住地时候,你醒了。
在洒满阳光的清晨,随着电车的节奏缓缓睁开眼睛的感觉如何?一定是无比敞亮、无比温暖、充满温情和希望的感觉吧。就算前一天晚上经历过悲伤的事情,睡一觉之后看到眼前这番光景,也会觉得烦恼一扫而空,重生了一般吧。
有一个世界级的文豪,在他所著的一本影响深远的作品中写道:“年轻,甚至悲伤也是明亮的。”关于这句话,我此时、此刻才有切身的体会。我这个成年人突然说出如此多愁善感的话,搞不好会让人觉得是得了传说中的五月病。樱花早就已经开过了呢。我还记得那个时候,通往校园的坡道两边,粉色的花瓣在阳光中悄无声息地飘落。若不是身边不时走过穿着制服的小鬼,这种情景很适合冥想。俗话说“春眠不觉晓”,这种天气好像专门是为了懒散而设计的。懒懒散散地度过,不知不觉就五月了。随着樱前线向北推移,这边的樱花开始凋谢,逐渐显露出这个城镇的真面目。现在在眼前的,是一片泛着阳光的灰色住宅楼以及一个接一个的电线杆。这样看来,我们所生活的城镇并不那么美,我和你都不过是这毫无生气的区域里两个移动的小点而已。你不这么觉得吗?
我看到你一脸迷惑的样子望着我。人嘛,是那种看到月亮啊花儿啊就容易引发某种情绪的脆弱生物,看到这些高楼和电线,有时也会让人联想到什么吧。特别是你,视觉敏齤感、形象思维比正常人要高出许多倍,应该更容易受到感染才对。不是吗?我有的时候想,你眼中看到的世界,可能跟我看到的世界,有极大的不同。几乎没有听觉的你,应该能轻易捕捉到那些所谓正常人所忽略的细节。所以你看到的世界会更感性,更个性,更真实。
你开始把手伸进兜里动来动去。难道我的话让你感到紧张了?放松点,我毕竟是你的英文老师,你不用那么警觉,也不用感到丝毫的不安。
说起不安,好像每个人的反应都不一样。小说里经常写当一个人感到不安的时候,眼神会飘向其他地方,会满头大汗,气息也变得急促,无法踏踏实实地呆在一个地方。不过当事人似乎都不会发觉,在无意识的状态下做了这些小动作。这些小动作五花八门,光我当老师的这几年就见过不少。比如有的学生喜欢用手表里的小齿轮划胳膊,有的学生喜欢捏塑料泡包装,有的学生撕作业本的边缘等等。也许有人会问:“身为老师,你不去制止?”是啊,有的时候我也会下意识地想去制止。但转念一想,我为什么要去制止?任何人都有发泄情绪的权利,只要不给周遭人带来麻烦,就应该属于可以被接纳的范围。“如果放任不管的话,学生的情绪可能会变得更加消极。”是啊,像是○樱、极道○师这种校园连续剧广泛时兴的年代,人们似乎认为老师有必要向学生灌输一种积极的、充满希望的人生观,如果不灌输就是老师的失职。但如果要细问每一个人为什么有必要这样做,想必大多数人也说不出个所以然。
跟这种观点截然相反,我认为应该尽早地告诉学生们这个社会的残酷性。在这个允许个性解放的年代,这个由核家族组成的小型社会,人们彼此间要区别对待。一个人不仅仅在偏差值、所取得的学历、家庭背景方面各不相同,就连精神层面特别是抗压能力也会有所区别。所以,当面对这群良莠不齐的学生时,我从来不会把大家视作一个整体。所以没有任何一个人能够混入集体中把自己的身影抹掉。你的表情,说的话,做的事,决定了我对你的判断,也决定了你在我心中的等级。“身为老师,你怎么能区分对待你的学生呢?”持有这种观点的家长不在少数。但我相信,这只是家长在袒护自家孩子是差生、让自己感到丢脸时的借口而已。而那些拥有优秀孩子的家长,巴不得让老师将学生分类,在全校公布出来;巴不得学校赶快分班,让自己的孩子远离那些差生,就好像那些差生身上沾着什么不干净的东西一样。
因为自己的孩子在学校,所以学校和老师负有全责。有越来越多的家长都抱有这种观点,成立PTA专门监视学校和老师是否对自己的孩子不负责任甚至有不公正的待遇。学校不愿承受太多的压力,把学生的个体管理全权交给各班班导,只要没有大事,便不闻不问。碰到可能会出事的苗头,便让老师劝学生自动退学。如果该名学生坚持不退学,那么后续一切责任都在班导身上。《萨德侯爵夫人》里有句名言:“被蛀蚀的船只和蛀虫,共同分担着大海的本质。”像蛀虫一样坏的学生,只要把他放在老师身边,各方面都可以把责任推卸的一干二净。被孤立的老师会怎样呢?只有沉入大海了吧。
早上好。
我忍耐了很久,要不要到过道的吸烟处去,又怕你突然醒来不知所措。就在我快要忍不住地时候,你醒了。
在洒满阳光的清晨,随着电车的节奏缓缓睁开眼睛的感觉如何?一定是无比敞亮、无比温暖、充满温情和希望的感觉吧。就算前一天晚上经历过悲伤的事情,睡一觉之后看到眼前这番光景,也会觉得烦恼一扫而空,重生了一般吧。
有一个世界级的文豪,在他所著的一本影响深远的作品中写道:“年轻,甚至悲伤也是明亮的。”关于这句话,我此时、此刻才有切身的体会。我这个成年人突然说出如此多愁善感的话,搞不好会让人觉得是得了传说中的五月病。樱花早就已经开过了呢。我还记得那个时候,通往校园的坡道两边,粉色的花瓣在阳光中悄无声息地飘落。若不是身边不时走过穿着制服的小鬼,这种情景很适合冥想。俗话说“春眠不觉晓”,这种天气好像专门是为了懒散而设计的。懒懒散散地度过,不知不觉就五月了。随着樱前线向北推移,这边的樱花开始凋谢,逐渐显露出这个城镇的真面目。现在在眼前的,是一片泛着阳光的灰色住宅楼以及一个接一个的电线杆。这样看来,我们所生活的城镇并不那么美,我和你都不过是这毫无生气的区域里两个移动的小点而已。你不这么觉得吗?
我看到你一脸迷惑的样子望着我。人嘛,是那种看到月亮啊花儿啊就容易引发某种情绪的脆弱生物,看到这些高楼和电线,有时也会让人联想到什么吧。特别是你,视觉敏齤感、形象思维比正常人要高出许多倍,应该更容易受到感染才对。不是吗?我有的时候想,你眼中看到的世界,可能跟我看到的世界,有极大的不同。几乎没有听觉的你,应该能轻易捕捉到那些所谓正常人所忽略的细节。所以你看到的世界会更感性,更个性,更真实。
你开始把手伸进兜里动来动去。难道我的话让你感到紧张了?放松点,我毕竟是你的英文老师,你不用那么警觉,也不用感到丝毫的不安。
说起不安,好像每个人的反应都不一样。小说里经常写当一个人感到不安的时候,眼神会飘向其他地方,会满头大汗,气息也变得急促,无法踏踏实实地呆在一个地方。不过当事人似乎都不会发觉,在无意识的状态下做了这些小动作。这些小动作五花八门,光我当老师的这几年就见过不少。比如有的学生喜欢用手表里的小齿轮划胳膊,有的学生喜欢捏塑料泡包装,有的学生撕作业本的边缘等等。也许有人会问:“身为老师,你不去制止?”是啊,有的时候我也会下意识地想去制止。但转念一想,我为什么要去制止?任何人都有发泄情绪的权利,只要不给周遭人带来麻烦,就应该属于可以被接纳的范围。“如果放任不管的话,学生的情绪可能会变得更加消极。”是啊,像是○樱、极道○师这种校园连续剧广泛时兴的年代,人们似乎认为老师有必要向学生灌输一种积极的、充满希望的人生观,如果不灌输就是老师的失职。但如果要细问每一个人为什么有必要这样做,想必大多数人也说不出个所以然。
跟这种观点截然相反,我认为应该尽早地告诉学生们这个社会的残酷性。在这个允许个性解放的年代,这个由核家族组成的小型社会,人们彼此间要区别对待。一个人不仅仅在偏差值、所取得的学历、家庭背景方面各不相同,就连精神层面特别是抗压能力也会有所区别。所以,当面对这群良莠不齐的学生时,我从来不会把大家视作一个整体。所以没有任何一个人能够混入集体中把自己的身影抹掉。你的表情,说的话,做的事,决定了我对你的判断,也决定了你在我心中的等级。“身为老师,你怎么能区分对待你的学生呢?”持有这种观点的家长不在少数。但我相信,这只是家长在袒护自家孩子是差生、让自己感到丢脸时的借口而已。而那些拥有优秀孩子的家长,巴不得让老师将学生分类,在全校公布出来;巴不得学校赶快分班,让自己的孩子远离那些差生,就好像那些差生身上沾着什么不干净的东西一样。
因为自己的孩子在学校,所以学校和老师负有全责。有越来越多的家长都抱有这种观点,成立PTA专门监视学校和老师是否对自己的孩子不负责任甚至有不公正的待遇。学校不愿承受太多的压力,把学生的个体管理全权交给各班班导,只要没有大事,便不闻不问。碰到可能会出事的苗头,便让老师劝学生自动退学。如果该名学生坚持不退学,那么后续一切责任都在班导身上。《萨德侯爵夫人》里有句名言:“被蛀蚀的船只和蛀虫,共同分担着大海的本质。”像蛀虫一样坏的学生,只要把他放在老师身边,各方面都可以把责任推卸的一干二净。被孤立的老师会怎样呢?只有沉入大海了吧。