改善思维和调整心态是人生的两大必修课！
【1】
要想改善思维，必须调整心态；
要想调整心态，必须改善思维。
思维和心态好像人的左右腿，要想左腿前进，必先迈出右腿；要想右腿前进，必先迈出左腿。
【2】
一般人都追求“快”，那是因为内心的急躁。当思想水平达到较高境界的时候，就会追求一种“慢”，那是因为内心的淡定。
其实，追求“慢”并不是懈怠，而是“天人合一”状态下的舒缓，是主体与客体在节奏和“频率”上的协调，是千里之行始于足下的稳健。
“慢”其实指的就是一种有节奏的实现过程。所以曹政钧导师说：“人生是一个丰富的追求过程，不只是单向度地实现目标。”
【3】
一个人一旦心态浮躁，其思考力水平和理解力水平都将跌落在常人之下。
心境有多静，思考有多深。在今天这个浮躁的社会，您能否静下心来，认真阅读一本书？或者深入品读一篇思想深刻的文章？
【4】
“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。当代竞争社会，一个普遍现象就是心态浮躁。人们只知道一个劲的向前冲，却不知道如何安静下来，去领悟“静能生慧”和“以静制动”的道理。
【5】
思考失之毫厘，行动谬以千里。因此，拓展思维深度、延伸思维广度、提升思想高度、增强思维速度、改善思维方式和调整心态，对一个人事业的成败非常关键，更是人生的必修课。
……日益激烈的竞争表明，仅仅依靠应试教育得来的一纸文凭，无法面对竞争的挑战。竞争迫使人们提高自己的思考力水平，以获得精神上的优势，并需要将这种精神优势通过行动转化为竞争优势。
【6】
思考力作为一种能力，它是由思维体系的完整性程度、思维方式的完善性程度、思维的对象化能力三个方面决定的。
其中，思维深度、思想高度、思维速度、思维广度的统一性决定着思维体系的完整性；科学思维、价值思维、应变思维的统一性决定着思维方式的完善性。
并且，科学思维、价值思维、应变思维组成思维的三维结构。如果以科学思维为横轴，价值思维为纵轴，二者统一能组成思维的平面坐标。在此基础上延伸相应的应变思维，就形成了思维的三维结构。思维处于一维结构的人容易认死理、钻牛角尖；思维处于二维结构的人容易脱离现实、纸上谈兵；思维处于三维结构的人考虑问题周密严谨、圆慧通达。
理论能不能转化为实践，知识能不能转化为能力，都与思维的三维结构有关。为此，文化诊断学创立了智慧曲线三维模型。掌握和运用智慧曲线三维模型，可以促使思维方式趋向完善。
【7】
文化诊断学创立者曹政钧先生多次告诫读者：应变思维必须以科学思维和价值思维为基本前提。
事实上，中国文化是倡导“圆通”的，而在现实生活中有些中国人变得很“圆滑”。由“圆通”到“圆滑”仅仅一字之差，却导致了文化的本质差异。这一字之差，就是因为应变思维失去了科学思维和价值思维的规范和制约导致的。
【8】
所谓事实判断能力，指的是一个人对事物真实性的领悟、分析和判断能力。一个人的事实判断能力取决于他的科学思维水平。
所谓价值判断能力，指的是对事物价值属性的领悟、分析和判断能力。价值判断是建立在事实判断基础之上，通过一定的价值标准（或价值观念）对事物的好与坏、美与丑、善与恶做出的判断。一个人的价值判断能力取决于他的价值思维水平。
所谓实践判断能力，指的是一个人在实践过程中处理实际事务的判断方式和决断能力。实践判断建立在事实判断和价值判断基础之上，是根据实践需要和现实条件对事物的力度、适度、量度、角度关系的领悟、分析、把握和判断能力。一个人的实践判断能力取决于他的应变思维水平。
事实判断（科学思维）的依据是真实性法则；价值判断（价值思维）的依据是合理性法则；实践判断（应变思维）的依据是现实性法则。
【9】
如果思考不复杂，认识就不深刻，就会导致头脑简单。
如果行动不简便，工作就很繁琐，就会导致效率低下。
能否将思考上的复杂转化为行动上的简便，其关键在于找准着力点，然后根据着力点，构建一套行为程序。
【10】
用“简单”的方法做事；用“复杂”的方法思考。
《文化诊断学思考力专辑》通过“时空扫描”的方法帮助人们从简单的事物中发现复杂的道理，使思考更加全面和深刻；《文化诊断学行动力专辑》通过构建诚信行为体系，使思考上的复杂转化为行动上的简便，并通过目标分解、过程分解、多向分解的方法降低工作难度。
【11】
文化是创造力的对象化，创造力是思考力的对象化，因此，《文化诊断学思考力专辑》中说：
第一部：理论化——简单的事物中往往隐藏着复杂的道理，复杂的道理往往借用了简单的形式。在没有进入实质性的行动之前，把简单的事情复杂化有利于思考。通过理论将简单的问题系统化，其目的是便于在具体实施的过程中，使复杂的事情变得更加简单。
第二部：技术化——通过着力点，根据现实的相对性条件，把理论转化为可操作的技术，将复杂的事情简单化，条理化、流程化、标准化，计量化。一旦进入实质性的实施过程，把复杂的事情简单化有利于行动。
第三部：艺术化——选择好实践的角度、力度、适度、量度，在操作过程中将技术标准与主体的个性特征结合起来，在科学思维、价值思维、应变思维的三维结构中，达到主客体关系的和谐统一。
在这里，理论是一门哲学，技术是一门科学，操作是一门艺术，能够将它们融会贯通的，就是“文化诊断学思考力在线学习训练”要培养的思考力。
【12】
对人要真诚，对事要明智；做人要方正，做事要圆通。
智慧的个性是“圆通”；道德的个性是“方正”，能否将二者统一起来，体现了一个人的应变思维水平和实践判断能力。
圆若用智，唯圆善转。凡智慧和谋略都需要随机应变、圆慧通达。如果思想僵化，缺乏应变思维水平，即使有很高的科学思维水平和价值思维水平，也很难得出创造性的结果。这里所说的“圆”即应变思维能力，具体说来就是做到三个贯通，即：真理一元化贯通、情理法的贯通、理论和实践的贯通（关于应变思维方法的具体运用方法，详见：《文化诊断学思考力专辑》第四章）。
【13】
认识“道”需要智慧，遵循“道”需要品德。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”。诚心、诚意、诚恳是道德的基础，也是思考力求学者必备的素质。
对求学如果有诚心，对事业就会有诚意，有了诚心和诚意，做人也会很踏实。
【14】
知识和能力的获得方式是不一样的。一般来说，知识来自阅读，能力来自锻炼。阅读在于多，阅读越多，知识量越丰富。而能力的锻炼则取决于决心和“精一”。
《拿得起是能力，放得下是文化！》一文中说：发挥性和持续性是能力的两个基本属性。而能力的这两个属性都与决心密切相关。
【15】
思考力=思考+能力。即思考力不只是思考活动，也体现为决断能力。思考力训练不只是思维方法的学习和训练，也是勇气的实习和锻炼。