【地质中学】=转= 在心理咨询中遇到的非自然事件!!恐怖危险

她记得有一个问题较严重的男孩，在高考前两个月突然拒绝上学，性情大变，暴躁，易怒。据男孩妈妈说，这种变化几乎是一夜间的，前一天还好好的，睡了一觉就全不对了，之前完全没有迹象。而男孩之前性格温顺，成绩也特别好，能考600多分那种，家里特着急，也不顾孩子愿不愿意，硬拉着来心理咨询。这种案例咨询室都不愿意接，因为来访者本人不情愿的情况下，咨询效果事倍功半。我们老师特别委婉地对男孩子的妈妈说，希望能在和男孩聊之前先和她聊聊。这对母子一来，老师就看出来这是一个典型的“强母弱父型”家庭，当妈的太霸道，什么都管，男孩可能压抑太久了才会一下子爆发出来，所以得先治孩他妈。

男孩子以一种特别女性化的体态坐在椅子上，开口就说：“刚才说到哪了？”
老师就纳闷，情不自禁地“啊？”了一声。
男孩子也不等老师问话，就直接说开了，动作、表情，甚至声音都特别女性化，跟刚来的时候完全不一样，老师就有点懵。倒也不是没见过健谈的来访者，只是这种配合度反差太大。不过刚听了一会，老师就觉得后脖颈子嗖嗖冒凉气——为什么呢？因为男孩子的作态和他妈简直一模一样！而且最玄的就是他自己开始的话题和他妈妈被打断的话题不谋而合！
简直就像一个人出去上了趟厕所又坐回来接着聊。

老师并没有打断男孩子，而是配合他继续聊下去，如果他打算“扮演”这个角色，那么最好不要强行喝止，这样会造成强烈的反应。

结果老师越聊越心惊，她发现这个男孩子简直一点破绽都没有，体态什么就不说了，单从知识结构和记忆内容上看，完全就不可能是一个十八岁的高中生能说出来的。
老师想引导他聊一些女性方面的话题，让他自己露出破绽，但是他也完全轻车熟路，甚至一些夫妻之间的事他也能说出来。

这个时候就要用到我们老师对男孩子用的那种方法
温和地聊天
诱导患者不可能知道的话题
从而让他扮演不下去
一开始说到自己不知道的
他会回避
说着说着
他说不下去了
就自然从发病状态退出来了

但是这一招在这个男孩子这失效了
在我们老师绞尽脑汁引导他的时候
男孩子突然做出了一件惊人的事
可把老师给吓了一跳

男孩子抬头看了一眼咨询室里的表
说
x老师，今天时间快到了吧
老师回答
还有5分钟，不必着急，时间是咱们自由控制

“人都来了。”
　　男孩子突然站起来，对着空气堆着笑脸说：“快了，快了。”然后直楞楞地绕到椅子后面，砰地一下坐在地上，眼睛瞪地老大，汗珠突然就从头顶流下来了，其实屋里一点也不热。就这么直挺挺地坐了好一会。

老师自己说：
那几十秒我就跟等枪毙似的，又想叫，又不敢叫。
胆子再大的人遇上这么个主儿也是会害怕的。

大概打坐了不到一分钟时间，男孩子自己从角色中脱离出来了，
一开始有点茫然，但是很快就明白过来了。
老师看他神色有变化，就壮着胆子叫了他名字几下，
男孩子都机械地答应了。再问他刚才干什么呢，和谁说话呢，
他就回答不上来了，就好像刚睡醒似的，
不过这时候语气动作又恢复了男性特征。

师姐跟我说
当时男孩子最后那一连串莫名其妙的动作
都快把老师吓得动摇信仰了

因为在四年前
心理咨询室为了方便对外经营
进行过一次改建装修
大门口和家具的位置都调整过

而男孩子对着空气说
“人都来了。”的方向
原来就是门口
而他突然坐下的地方正是原来摆放沙发的位置

但是这些事情
他是不可能知道的
结合当时的情景
他就像是在对门外等候的患者说话
然后坐回到了沙发上