自我调控系统三子系统：
定义见课本498至499。
这么理解：比如发生了一件事，你在这个事件中扮演了某个角色。现有以下问题：你感觉到自己的意向变化没有？你觉得你做的怎么样？（自我认知）对自己的感受如何？（自我体验）以后你会怎样做？（自我控制）。就这样！！！ps.这三个系统都是指向自身的问题，大家好好领悟，尽管痛苦

有些累了来张图缓解一下气氛

哦，第一节还有“气质与性格的联系”这个问题，自己看看，还有关于“态度”的概念见课本497第一节结束，下一节为“人格理论”比较复杂，做好心理准备呃

壮壮威武

任何理论总括，手机拍摄，如果不太清晰，谅解

奥尔波特人格特质结构图

卡特尔人格特质结构网络（受化学元素周期表启发，采用 因素分析法 四层结构，1949提出16中互相独立的根源特质，编制16PF）

大五模型五因素：外倾性，宜人性，责任心，神经质或情绪稳定性，开放性。1989麦克雷和可斯塔编制“NEO-PI-R”

下面的自己看课本，这个图应该非常重要，放这儿了

缓解心情，轻松一刻，放个笑话在这，顺便普及知识：和一老外打斯诺克，被虐的不行，老外还 一口一个NB的夸我，说的我都不好意 思。我回来后细想他表情不像是夸奖我， 于是网上查一下总算长见识了。 newbie（菜鸟）和咱NB发音原来一个样 的。

明天搁后面的……愿看的看，不愿看的看课本，不想看的……额……挂！！！求推广……

[认知风格]：人格差异在认知方式上的反映，指个人偏爱的信息加工方式。无好低好坏之分……（与认知能力的区别见课本512）

三种认知加工方式：＃1＃场独立性——场依存性。威特金于垂直视知觉研究中发现，可用“隐蔽图形测验”进行测量。各自特点见课本512，513
＃2＃冲动性——沉思性，卡根等人区分。奥尔特等人认为还有“快——正确型”“慢——非正确型”两种。有“匹配熟悉图形测验”作为鉴别工具。区别见514
＃3＃同时性——继时性。达斯等人根据脑功能研究区分，两者区别见515

[人格测验][人格成因]两节，了解，不多说……。人格成因包括内外因。自我调控系统是人格发展的内部决定因素，遗传决定人格发展可能性，环境决定人格发展现实性，其中教育其关键作用。主要外因有：生物遗传，社会文化，家庭环境，早期童年经验，学校教育因素。