其实在孩子放假之前我们做家长的就已经在为孩子的假期生活做了这样那样的安排，只是这样那样的安排是不是符合孩子的需求？我们不得而知。
　　关于孩子们课外“上班”的情况，现在出现了两个极端，一种是举着反对应试教育的大旗一棍子打死的态度——反对一切课外辅导班；另一种是把课外辅导班当成是提高孩子成绩的万金油，这样的家长和孩子整日在各类辅导班间疲于奔命。
　　貌似第一种家长很有自己的思想并敢于坚持，似乎有点愤青的意味。在我看来这是一种“固执”。第二种情况就更令人遗憾了，这些家长更多的是一种从众心理，甚至说推卸责任亦不为过。
　　孩子的教育需要家长认真学习审慎思考，根据孩子的年龄特点、心理特点、个性特点摸索适合孩子的教育学习方式，并且这个过程还处在一个不断变化的过程之中，家长们以不变应万变是一种僵化思想，以金钱和精力把孩子送到辅导班了事，把希望寄托在别人身上，真的是最让人痛心的事。
　　教育孩子是每个家长的天职，我们无可推卸！那么，关于孩子们课外“上班”的情况，应持何种态度呢？
　　学校教育照顾的是中等水平的孩子，不会讲得过深或过浅，孩子学习能力强，在学校吃不饱，需要课外班帮助其提高、深造；孩子的接受能力弱，跟不上学校的学习进度，也需要课外班的再学习来帮助孩子跟上学校的学习进度。所以，应该视孩子的具体情况来决定是否“上班”，上什么样的班。那具体选择什么样的辅导班呢？我认为应从如下几点来考察。
　　一看“师质”
　　家长不可过于看重广告中打出的名师招牌，最好带着孩子到课外班上试听几节课，看授课教师的讲课质量的高低，还有其对学生负责任的程度。
二搜“班质”
　　家长要考虑课外班的办学规模。办学规模能从侧面反映一个课外班质量的高低。
　　这个课外班招生规模大，肯定有其道理，家长可以通过报纸，杂志，网络等搜索相关信息，看是否能找到适合自己孩子学习的班型。
　　三听“口碑”
　　家长和孩子们的口碑很重要，一个好的课外班肯定是很注重长远利益的，所以对教学质量、服务水平要求就很高
不要盲目的被那些虚假广告所欺骗
那对于自身文化程度不高的家长怎么办呢？
所谓亲其师信其道，教师的个人魅力能力很重要。
孩子对老师的第一印象也重要
家长去试听课程有的内容可能听不懂，没关系，这并不妨碍你做出正确选择。一个老师是否是负责任的最重要，这点家长很快就可以做出判断。
　　孩子对老师的第一印象也重要，这个就要看孩子是否能适应该课外班的授课风格和模式，如果孩子接受不了，那么老师再有名也于事无补。
　　不能一味的强迫孩子，这样会适得其反。给孩子选择辅导班的同时一定要看这个辅导班的社会反映情况，还有这个辅导班的师资、是不是完全的对孩子负责，这点至关重要。