对班上那些在学习上不存在多大问题的学生，我则提出了更高的要求。让他们在识字的基础上增加扩词的数量，并且选择自己所组的词语进行说话和写话练习。这样不仅强化了他们的基础知识，而且满足了他们学习更多知识的愿望，为以后的学习奠定基础。同时也能对中等同学产生积极的影响。
通过这样的分层次训练，以前总是少数学生举手的现象有了改观，更重要的是照顾到了各个水平能力层次的学生，让他们对语言文字都有了学习的兴趣，增强了学习好语言文字的信心。
字词句的教学是一个必须要落实到位的阶段性目标，直接影响到学生今后各科知识的学习，因此在教学中务必抓紧，不可偏废。同时，随着班级学生学习情况的变化，应在教学中不断改进方式方法，随时总结创新