五、 教学过程
（一）、导入
师：同学们好。我们现在开始上课。
【PPT：地球的卫星照片】
师：现在呈现在大家面前的，是我们的家园——地球。这是一张从太空中拍摄的地球的照片，我们能发现，照片上的地球是一个非常美的蓝色星球。之前我们已经学习过，全球约有四分之三的面积被水所覆盖，因此，把地球称为“水之行星”也不为过。那么，我们对地球上的水了解得多吗？水对我们的生活有什么影响？对地理环境有怎样的影响？地球上的水都有哪些存在的形式呢？这些形式是一成不变的吗？今天，就让我们一起来探讨一下地球上水的运动，水循环。
【板书：题目】
（二）、水圈的构成
1、 水资源的意义
师：我们已经学过了气候的相关知识，知道气温和降水是影响气候最重要的两个条件。因此对于一地的气候类型来说，降水有着非常重要的意义。由于水热的不同组合，形成了地球上丰富多样的气候类型和自然景观。这是水对自然环境的影响。事实上，水除了对自然环境产生影响，也是地球上人类和一切生物赖以生存的基本条件和物质基础。
【PPT：自然景观，动植物】
师：现在老师让大家思考了，水除了是构成我们生命的重要基础，还对我们的哪些生活方面有影响？
生：……
师：环境、生产、旅游、都有哪些影响？
生：……
2、 水资源的比重
师：好，可以说，水资源渗透在我们生活的方方面面。那么老师要问了，同学们在生活中都见过那些形式的水？一起来说一说。
【板书：水圈的构成】
生：
师：同学们都说了很多，其实地球上水的形式有很多种，比较容易想到的有海洋水、湖泊水、河流水、地下水等等。【PPT：各种水的类型的名称】那么这些不同类型的水所占总水量的比重是一样的吗？
生：……
师：在这些不同类型的水当中，哪些占的比重多？哪些占的比重少呢？
生：……
师：大家都说，海洋水占的比重多，那么海洋究竟占了多少比重呢？
生：……
【PPT：全球水体总量图】
师：现在同学们一起来阅读PPT上这张图。告诉老师，海洋水所占的比重是多少呢？
生：
师：96.53%。可以说，地球上的水绝大部分都是海洋水，而海洋水是咸水，很难为我们所利用。好，在这张图上，除了海洋水，还有哪两种水呢？
生：……
师：陆地咸水和陆地淡水。好，大家也发现了，陆地上的水也不全是淡水，也有一部分咸水存在。也就是说，陆地淡水占全球总水量的比重？
生：……
师：很少。好，那么老师现在要问大家一个问题啦，大家觉得陆地上的各种水体中，哪一种水体的储水量是最大的呢？
生：
师：有的同学说是**水，有的同学说是**水。事实上，在全球的淡水储量中，有三分之二的淡水是储存在冰川中的。【PPT：全球淡水储量图】大家来看这张全球淡水储量的分布图，回答一下图上几个问题。【PPT：问题出现】
【1min】
师：好，我们来看第一个问题，淡水水体一共有哪些类型？
生：
师：有**水、**水、……一共9个类型。好，那么这其中地下淡水和冰川一共占的比重是多少呢？
生：
师：98.75%。我们说，绝大部分的冰川水和地下淡水是很难被我们直接利用的。所以对人类来说，只有不到2%的淡水可以被我们直接利用。这是一个怎样的概念呢？
师：我们说，陆地淡水占全球水量的2.53%，可直接利用淡水占陆地淡水的1.75%，那么可直接利用淡水占全球水量的多少呢？
生：……
师：一万分之4.4275，大约是两千分之一。

（三）、水循环的类型
1、 水循环的概念
师：好，我们现在知道，陆地上可利用的淡水总量是非常少的，大部分分布在陆地上，有湖泊水、河水等等，还有空气中的大气水。那么老师要问大家了，各个类型的水是一成不变的吗？不同类型的淡水会不会发生变化呢？
生：……
师：同学们都说出来了，由于水的三态变化，使得自然界的水是一直处于运动中的，并且在不同的类型间转化。【PPT：水循环的概念】我们把自然界的水通过蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等环节，在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中进行连续运动的过程称为水循环。
【板书：水循环】
师：也就是说水是处于一个运动的状态的，而且不同类型的水体是处于一个更新的过程中的。好。那么现在老师要问大家了，不同类型的水体，更新的周期一样吗？
生：……
师：【PPT：更新周期】事实上，不同类型的水更新的周期也是不同的，大气水更新周期约为8天，河水更新周期约为16天，沼泽和湖泊的更新周期分别是5年和17年。其他水体的更新周期就更加长了。
师：现在我们能看到，水体更新的周期是不同的，那么水体更新的方式又是怎样的呢？
师：**，你觉得水体中的水是如何更新的？
生：
师：大家都提到了，江河入海，降水汇流都会参与水体的更新。而这些都只是自然界中的水循环的一些部分。现在，我们就一起从整体上来看一看，水循环的各个环节究竟是怎样进行的。
2、 水循环的类型
师：刚才呢，大家提到了一些关键词，比如蒸发和降水。的确，这两个过程是水循环中最基本的过程，最原始的动力。然而，大家现在要考虑了。水从空中降落到地表上，会全部进入土壤中吗？
生：……
师：不会，会形成地表径流。而进入土壤中的这些水分，成为地下径流。那么最终地表径流和地下径流都会去哪里呢？
生：……
师：海洋。好的，大家现在已经基本描述了一个海陆间循环的过程。现在老师一起带领大家来梳理一下【PPT：海陆间循环图】。海洋中的水经过蒸发进入大陆的上空，在大陆降水，形成地表径流和地下径流重回海洋。此时大家要注意了，在大陆降水的过程中，依然有蒸发现象的存在，并且，植物的蒸腾的作用，也帮助了液态水的汽化。整个的这个循环过程被我们成为海陆间循环，也叫大循环。
【板书：海陆间循环】
师：那么除了海陆间的循环，在自然界中还存在着陆地内循环和海上内循环这两种循环类型。现在大家阅读这张水循环的图，谁能来描述一下陆地内循环和海上内循环的过程？
【PPT：整体循环图】
生：……
师：好的，现在请同学来描述一下陆地内循环和海上内循环的过程。
生：……
3、 水循环的意义
师：同学们都描述的很好。那么老师现在要问大家了，大家认为，水循环的存在有什么意义呢？或者说假如水不再这样循环往复的运动，对我们生存的自然环境会有哪些影响呢？
生：……
师：对气候会不会有影响？
生：……
师：会有什么影响？
生：……
师：水循环调节了地球各圈层的能量，对全球的水分和热量进行再分配，并影响干湿、冷暖等气候要素的变化和组合。好。那么除了气候，水循环还对哪些环境要素有影响呢？水的流动会不会影响地貌？
生：……
师：如果水不再循环，对地貌会有怎样的影响？
生：
师：水的侵蚀、搬运和堆积塑造了丰富多彩的地表形态。它也是地球表面物体迁移的强大动力和主要载体。那么水循环对我们人类自身的生活有怎样的影响呢？
生：
师：如果没有水循环，我们的赖以生存淡水资源就得不到补充，水循环使得水资源成为可再生资源。【PPT：水资源的意义】因此总得来说……
师：好的，现在我们已经了解了水循环的过程和意义。现在我们看教材上124页的思考与实践，大家可以相互讨论，看一看你是否能回答教材上所提出的这几个问题呢？
【PPT：思考与实践的问题】
生：……
师：谁来回答一下第一个问题？为什么水力资源丰富的国家和地区鼓励用电？
生：……
师：因为水力是清洁能源，也是可再生能源，运用水力发电不会对环境造成污染。好，那么第二个问题呢？为什么蒸发皿的计算量不能表示实际的水汽量？
生：……
师：因为还有植物的蒸腾作用，是蒸发皿无法测量的。好，第三个问题，把所有冰川都融化了，是不是解决干旱缺水问题的好办法？
生：……
师：冰川融化之后，该地区便失去了可以用于补充和更新水源的水体，会使得干旱缺水问题更加严重。其实对内陆地区来说，河流对其生活的影响是非常巨大的，好，那么接下来老师就要给大家放映一段视频，我们就一起来看一看，内陆以冰川或者冰雪融水所补给的河流是怎样的，这样的河流对该地区人们生活有怎样的意义。
【视频：东乌旗】

六、 板书设计
专题十三 水循环
1、 水循环
（1） 概念
（2） 类型：陆地内循环 海洋内循环 海陆间循环
（3） 意义
2、 河流补给
（1） 降雨补给
（2） 冰川、冰雪融水
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